老童谣 （武成小学  一年级  李欣怡）

知了语文写在前面的话

童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传，带有浓厚的地方特色。不同地方的民俗童谣背后，反映的是各地不同的风土人情。我们自小就从长辈口中听得许多童谣，在童谣中学风俗、长见识，还有不少童谣滋润着我们的心田，教会我们做人的道理。童谣带着其自身独有的文化价值，伴随着童年珍贵的回忆，在一代又一代人心中熠熠生辉！

在口耳相传的过程中，人们也为童谣不断注入新的活力。不仅在内容上紧跟时代步伐，进行创新，在传唱形式上更是别处心裁，配乐朗诵、演唱、唱跳等形式使得童谣登上了时代的舞台，走得更广更远，深受大众的喜爱。

“一二三四五，上山打老虎……”这首打小就熟知的童谣，是我们童年玩拍手游戏的最佳搭档，留在记忆深处，偶尔想起仍会嘴角上扬。在本次知了语文写作请各位小作家们一起做“经典传唱人”，将童谣传唱出你们自己的风采。童谣写作共六段，每段按照固定的数字开头，从十二生肖中选择动物将童谣内容写完整，注意选择的动物不能重复，童谣讲究押韵，以及语言的流畅优美。

老童谣

武成小学  一年级  李欣怡

（原稿）

一二三四五

上山打老虎

老虎没打到

打到小松鼠

二三四五六

下山喂老牛

夜里采草吃

我们真的白日犁地牛

三四五六七

地里去捉鸡

没有捉到鸡

捉到小鸭子

四五六七八

你还挺牛嘛牧童人胆大

回家吃鸡蛋

上山去喂马

五六七八九

早上喝露水晨起犁地牛

还要吃小草

真的太太牛干活不需久

六七八九十

小羊真的白穿白衣

特别美味十足吃草真满足

我真的喜欢谁胖比一比

知了语文点评：小作者想象丰富，写作注意结合小动物的特点，好。注意调整韵脚，诗歌最后一小节语意不通，写作要使用标准的书面语哦，老师在诗歌中作了示范，可借鉴参考，继续加油。