我喜欢吃的“麻辣鬼头” （云铜小学   三年级   单泰锜）

知了语文写在前面的话

汉字是世界上最古老的文字之一，一横一竖，一撇一捺……都彰显着道不尽的智慧哲理，也是中华民族历史文化发展的见证。文字的掌握分为音、形、义几个方面，学习起来并不容易，因此常常会出现错别字，字形记忆模糊、读音相近、字形相近等都会导致错别字的产生。

语文学习离不开博大精深的汉字。今天，森林语文课堂开始上课了，不认真听讲的小动物们常在语文课上写错别字“闹笑话”，聪明幽默的老师总会想到有趣的方式，让学生对自己的错别字留下深刻映像，也及时意识到自己的错误，明白认真听讲的重要性。

当我们专心致志地去完成一件事时，往往会有事半功倍的效果；而三心二意不但难以成事，甚至会闹出笑话。本次知了语文写作，邀请各位小作家们围绕森林小伙伴们在学习汉字时的易错点，创编与“专心致志”“纠正错别字”相关的童话故事，写作时要注意故事的趣味性，想一想：老师会以怎样幽默的方式帮助小动物们改正错别字？小动物们又会有怎样的收获和感悟。通过这次写作，相信今后你也能认真识记博大精深的汉字，规范使用，不再闹笑话了！同时在今后的学习生活中养成专心致志的好习惯。

我喜欢吃的“麻辣鬼头”

云铜小学   三年级   单泰锜

（原稿）

语文课上，老师让学生们写自己喜欢的食物。

大熊猫老师观察学生们，小羊、小牛、小猪都奋笔疾书，只有小河马心不在焉地边写边想：放学后去吃什么，原本所以它想写麻辣兔头，结果写成“麻辣鬼头”。下课了它慢悠悠地把作文给老师。放学的时候，河马老师发下了作文本。

回到家里，小河马打开本子一看，“麻辣鬼头”旁边写着：

小河马，我也是四川人，为什么你知道“麻辣鬼头”，我不知道，难道我吃的不够吗？我也想尝尝“麻辣鬼头”，你可以在做好“麻辣鬼头”后拍一张照片给我看看吗？你做了，拍照给我发一下。这也是你的一份家庭作业。

大熊猫老师居然让我做“麻辣鬼头”，我也不会，小河马一筹莫展气得火冒三丈，但也只能听老师的。

小河马再也没有心思去吃什么了。他拿着本子去找好朋友小刺猬

谁都知道，刺猬是个机灵鬼，也许他能想出办法来做“麻辣鬼兔头”的办法，河马来到刺猬家里，等他把本子打开，让刺猬看看时，小刺猬乐得好像吃了笑药一样，哈哈大笑起来，说：“小兔子，真有你的，居然想吃‘麻辣鬼头’！”

小刺猬笑得眼泪都出来了。

小河马快要“急死”了，看着小刺猬这幅模样，生气地说：“有什么好笑的？小心我把你打成‘麻辣鬼兔头’。”

小刺猬立马止住笑声，眼珠一转，想到了一个好主意。它对小河马说：“看好了，‘麻辣鬼头’可以这样做！”它找出橡皮，擦掉作业本上的“鬼”字，改成了“兔”字。并且让小河马给老师写了一封信：小刺猬只好给小河想方法，小刺猬想道：“吃‘麻辣鬼头’的经过告诉老师。”

大熊猫老师：

你问我怎样做“鬼头”，这可难倒我了，让我大吃一惊。后来，我在橡皮的帮助下，做了这个“兔头”，不过这让我懂得一个道理，以后上课要专心，我再也不写“麻辣鬼头”了。

（579字）

知了语文点评：人们经常“鬼”和“兔”之类的形近字写错，但相信经过这次教训，小河马和小作者都不会再写错了。文章整体较为流畅，具有趣味性。

如果语言表达更加流畅、细节描写更加丰富，文章就更引人入胜了。继续加油！