美味的“草毒” （云铜小学 三年级 罗铭阳）

知了语文写在前面的话:

在现代教育的多维布局中，以小动物为主要人物的相关写作训练不仅是对学生们语言能力的初步培养，更是为他们日后深入学习和生活打下坚实基础的关键一环。针对不同年龄段学生的生理与心理发展特点，科学而有趣地展开写作训练，对于提升他们的认知能力和学习兴趣至关重要。

此次知了语文以小动物识字课为背景展开。识字过程中，学生常常会出现错别字，如笔画顺序不当、部首运用失准、同音字误用、形近字辨析不清等。这些问题不仅影响了日程的书写质量，还可能对语言理解和表达能力造成潜在障碍。本次课正是列举常见错别字，让作文中的各位老师通过生动有趣的方式帮助学生纠正，同时也更加深印象。通过作文创作，不仅训练学生的自我纠错能力也注意日常学习中的识字写字，提高孩子的耐心与审美。

现在，让我们一起来为动物班的小动物们改正它们在识字课上犯下的错误，帮助它们正确认识和书写汉字吧!

美味的“草毒”

云铜小学   三年级    罗铭阳

（原稿）

语文课上，河马老师在给小动物们听写。念到草莓的时候，小兔子在想放学跟后要和大象一起去山上玩的那事耍。就把草莓写成了“草毒”。

放学后河马老师把听写的本子发了下来。让大家拿回去改正，小兔子打开听写本，上面河马老师写道：“草莓”是什么东西？你把‘草毒’吃下去给我看。”小兔子看到河马老师这么写。心里慌了。赶紧跑到山上寻找“草毒”。山上没有，有又去到草地上，草地上也没有。有去到小河边……跑来跑去东翻西找，小兔子都没有找到。

它想：小象这么聪明，它一定有办法。小兔子去到小象家。打开听写本给小象看。小象看到后，像吃了笑药一样，哈哈地笑着。小兔说：“别笑了，快点帮我想办法呀！”小象不知道怎么办。再那里拍着手中的橡皮开始了头脑风暴。小兔子看到小象手中的橡皮说：“有办法了！”小兔子拿走小象手中的橡皮，把毒改成莓。

然后给河马老师写了一封信，上面写着:

河马老师我用橡皮把“草毒”吃掉了，同时我也明白了上课要专心。

小兔子回到家，到了河马老师接的电话,里面只说了一句:“我知道你把‘草毒’吃掉了。我很开心!”

（438字）

知了语文点评:小作者在写作时把小兔子的心理变化描写得很细致，很好!写作时注意句子细节，继续加油，期待看到你的进步!