吃“草毒”的德牧 （理工大附小  五年级  梁戈滔）

知了语文写在前面的话:

在现代教育的多维布局中，以小动物为主要人物的相关写作训练不仅是对学生们语言能力的初步培养，更是为他们日后深入学习和生活打下坚实基础的关键一环。针对不同年龄段学生的生理与心理发展特点，科学而有趣地展开写作训练，对于提升他们的认知能力和学习兴趣至关重要。

此次知了语文以小动物识字课为背景展开。识字过程中，学生常常会出现错别字，如笔画顺序不当、部首运用失准、同音字误用、形近字辨析不清等。这些问题不仅影响了日程的书写质量，还可能对语言理解和表达能力造成潜在障碍。本次课正是列举常见错别字，让作文中的各位老师通过生动有趣的方式帮助学生纠正，同时也更加深印象。通过作文创作，不仅训练学生的自我纠错能力也注意日常学习中的识字写字，提高孩子的耐心与审美。

现在，让我们一起来为动物班的小动物们改正它们在识字课上犯下的错误，帮助它们正确认识和书写汉字吧!

吃“草毒”的德牧

理工大附小  五年级  梁戈滔

（原稿）

上语文课时，花豹老师讲了”草莓”这个生词，可是调皮的小德牧却想着晚上回家玩点啥呢？。结果他把草莓写成了草毒，老师让大家回家去订证订正自己的作业。

回到家后，小德牧打开作业本大吃一惊，老师在旁边写了一段话：“小德牧，“草毒”是什么呀？也是吃的吗？你拿几个给我看看吧！”小德牧苦脑恼极了，想：“哪里有‘草毒’呢？

小德牧找好兄弟花猪帮忙，小德牧把作业本绣拿给花猪看，当花猪看到“草毒”时笑得直打颤，过了一会儿花猪停了止住了笑意也帮着小德牧一起找“草毒”可是他们怎么找都找不到，却摘了一大袋草莓。

他们回到家中又开始想：“‘草毒’到底在那儿？长什么样呢？”可是他们还是想不出来。花猪说：“要不我们去问问奇异博士吧！”

他们来到博士家中，问到：“博士你知不知到‘草毒’是什么？”小德牧又把作业本拿给奇异博士看，博士微微一笑，说：“我当然知道你们等我一下。”可博士却拿了一块橡皮给了小德牧，说到：“答案的奥秘就藏在这块橡皮里。”小花猪和小德牧苦想了好久终于小德牧拿起橡皮把“草莓”改成了“草莓”。并写了一封信给花豹老师：

花豹老师：

你说想吃“草毒”，我摘了一袋草莓，我已经知道上课要专心听讲，我以后再也不会吃“草毒”了。

 小花猪这次明白了博士为什么要给他们橡皮了。

（524字）

知了语文点评:小作者在写作时写到求助奇异博士这一视角，很好!在写作时注意词语的应用会更好，如“小花猪停了”可以改为“小花猪止住了笑意”，继续加油，期待你的新作品!