“大吃一斤”的Panda （高新一小  三年级  潘锦秀）

知了语文写在前面的话:

在现代教育的多维布局中，以小动物为主要人物的相关写作训练不仅是对学生们语言能力的初步培养，更是为他们日后深入学习和生活打下坚实基础的关键一环。针对不同年龄段学生的生理与心理发展特点，科学而有趣地展开写作训练，对于提升他们的认知能力和学习兴趣至关重要。

此次知了语文以小动物识字课为背景展开。识字过程中，学生常常会出现错别字，如笔画顺序不当、部首运用失准、同音字误用、形近字辨析不清等。这些问题不仅影响了日程的书写质量，还可能对语言理解和表达能力造成潜在障碍。本次课正是列举常见错别字，让作文中的各位老师通过生动有趣的方式帮助学生纠正，同时也更加深印象。通过作文创作，不仅训练学生的自我纠错能力也注意日常学习中的识字写字，提高孩子的耐心与审美。

现在，让我们一起来为动物班的小动物们改正它们在识字课上犯下的错误，帮助它们正确认识和书写汉字吧!

“大吃一斤”的Panda

高新一小  三年级  潘锦秀

（原稿）

 语文课上，河马老师给同学们听写生字词。

河马老师念一个，同学们在听写本上写一个。小熊猫一边听，一边想着放学回家吃竹子的事儿。所以当老师念“大吃一惊”这个词的时候，小熊猫在本子上写下的是“大吃一斤”。 放学的时候，河马老师把写生字的本回到家里生字本发到大家的手里，小熊猫把本子带回家，小熊猫打开本子一看一一在“大吃一斤”的这个词的旁边，河马老师写了一段话：

小熊猫，你能吃下一公斤的米饭吗？真了不起。你能把你吃一公斤米饭的经过告诉我我么？我特别想知道你是怎样吃下一公斤米饭的吗？等着你的回答。”

小熊猫犯愁了。怎么能吃下一公斤米饭呢？他连米饭都不会吃，而且，就算把他所有的小伙伴都找来都一起帮忙吃一公斤米饭都是不可能实现的事。

河马老师居然要我吃一公斤米饭，我没招了，我还是去找我的好朋友小猴子帮忙吧！

谁都知道，小猴子可是个机灵鬼，也许他能知道怎么吃一公斤米饭。

熊猫来到猴子家里，他把本子一打开，小猴子像吃了笑药了一样，哈的哈大笑起来，边笑边说：“小熊猫，你真厉害！居然可以大吃一斤！”

小猴子笑的眼泪都出来了。

小熊猫突然想到：我有橡皮擦呀，我有办法了。说到道：“小猴子，不许笑了，再笑就你也当米饭吃掉惩罚你把一斤米饭吃掉。”

小熊猫给河马老师写了一封信：

河马老师:

你问我怎样把一公斤米吃掉，这让我大吃一惊。后来，我在橡皮的帮助下，吃掉了这一公斤米饭，不过这让我知道了一个道理，以后上课要认真、专心，我再也不“大吃一斤”了。 （好）

小猴子说：“就这样！这个问题完美解决!”

小熊猫回答：“我想，就这样。”

第二天，小熊猫接到了河马老师的回话。但只有一句：知道你把”一斤米饭”吃掉了，我很高兴！”

（658字）

知了语文点评:小作者在写作时情节完整，安排有条理，很好!希望小作者在写作的同时要注意句子的细节，句子完整、通顺会让文章行文更加清晰，继续加油!