十四行诗·江畔独步寻花 （新闻路小学 三年级 余欣澄）

知了语文写在前面的话

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

新闻路小学 三年级 余欣澄

（原稿）

温暖的春光照耀着高塔，

轻柔的微风吹泛了水面，

使人们看到美丽的桃花，

桃花使鱼儿都游出浪间。

黄四娘家的花千朵万朵，

美丽的花儿在争奇斗艳，

蝴蝶都惊讶得赞不绝缺口，

这使鸟儿都瞪大了双眼。飞过的小鸟瞪大了双眼。

人们都喜爱很喜欢花儿的美丽，

但到了冬天花会凋谢，可是花儿不会永远盛开。

只要还有花里面的花蕊，只盼来年春光依旧旖旎，

到了明年春天依然会盛开。花朵的繁盛能如约而来。

花儿凋零还会有新生命，花儿凋零还会重开，

但人类死了就昏迷不醒。生命逝去不会再来。

知了语文点评：小作者对古诗有自己的理解，诗的重新编排不错，但是有些语言表达不恰当，注意韵脚，转接的地方不是很自然，有待改进，期待你的进步。