十四行诗·水调歌头 （书林小学 五年级 罗瑾瑜）

知了语文写在前面的话

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·水调歌头

书林小学 五年级 罗瑾瑜

（原稿）

天上明月不知何时重现，

品酒浇愁由天画首人间。

不知离别几时才能重见，

乘风归去心中不再留念。

归去只恐惊动天上神仙，

亲人远去了你何必凝望思念。

人间也未必只拥有悲伤不会永远留在人间，

如同美丽月光柔和冰凉。

离别不一定不会再相见，

月有阴晴与圆缺的时间。

人如果没悲欢离和一天，悲欢离合若离开世间，

人间也没有丰富的一年。幸福美满也便不在人间。

只要有人还不会有悲伤，只要我们心中记得彼此，

朋友离开时间不会太长。天涯海角我们也心相依。

知了语文点评：小作者从水调歌头获取灵感，很好，视角独特。需要好好体味十四行诗的押韵和诗的自由奔放，表述有些口语，需要注意加强和改进。