十四行诗·江畔独步寻花 （高新一小 三年级 杨鑫宇）

知了语文写在前面的话

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

 十四行诗·江畔独步寻花

高新一小 三年级 杨鑫宇

（原稿）

轻柔的春风吹向人世间，

高塔前的江水向东流逝。

桃花在山上把花瓣舒展，

可爱的桃花在人间留意;

黄四娘家的花香味流长，

千朵万朵的花把枝压低。

蝴蝶在戏时留下了花香，

自在的黄莺在天上呜啼。

不爱的花儿在树上掉下，枯萎的花从树上掉落下，

只有枯花在树上互相催。只留下一些独自开放着。

繁荣枝叶容易纷纷挥下，

嫩蕊在枝头商量着开会。

汹涌的江水里蹦出鱼来，

江上的船夫也划起船来。

江里的小虾小鱼摇起胡须，

江上的船夫划桨烤鱼。

花儿生命虽然短暂，

但是努力地绽放过。

知了语文点评：小作者对古诗内容的理解和重新编排很好，语言很柔美，充满感情，需要注意的是最后两句要尽量点题、抒情。