十四行诗·江畔独步寻花 （盘龙小学龙德校区   五年级   许芯瑜）

知了语文写在前面的话

十四行诗诗源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

知了语文，带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

盘龙小学龙德校区   五年级   许芯瑜

（原稿）

春光又再次如约而至

远处的江水奔流不息

高耸的黄师塔度古今高耸黄师塔留存古意（句意不畅）

连绵的青山时高时低

枝头的桃花争艳芬芳

习习的微风吹过江面

青翠的柳条随风荡漾

鸟儿蝴蝶都舞姿翩跹

小径遇黄四娘在梳妆

引得杜甫也不禁沉醉

黄四娘请他喝茶请进房

杜南一时也无法应回美景惹得人流连忘归

真希望，那春色留下来，

才安我，这数十年之爱。

知了语文点评：小作者用莎士比亚十四行诗的形式，再次带领读者感受古诗中的美丽春光，春天勃发的生命力蕴含在字里行间。但部分诗句语意不畅，老师已稍加修改，供你参考。