它们如何演绎写作 （昆一中附小 五年级 赵成屹）

知了语文写在前面

【资料来源】

《中外微型小说精华本》作者是诺贝尔文学奖获得者莫言，本书精选集结中外百余年来流传最广，读者最爱的名家微型小说。无论是对生命的哲思、对幸福的追问，对自由的向往，对心灵的探幽，还是对那些人那些事的缅怀，都像一颗颗珍珠镶嵌在文学史上，让我们读懂人生，读懂世界。

本书收录了多位中外作家的最经典的微型小说，有陪伴我们成长的马克吐温、老舍、沈从文，也有撞击我们心灵的莫言、川端康成、席慕蓉、毕淑敏、冯唐，还有爱伦坡、柯南道尔、希区柯克的悬疑世界……或主题新颖，或意蕴动人，或构思精巧，或文字颇有余味，均为传世名作，滋养一生。

《它们如何演绎爱情》正是其中的一篇，为新加坡作家洪生所写。小说采用不同的视角变换，对于同一件事，不同的事物站在自己的角度进行了不同的诠释和解读。而且解读的内容也充分体现了自身的特点：大树长的高，自然看得更远；小径虽在地面，胜在绵延；明月高高在上，天地万物一览无余，解读爱情的观点自然更宏观……各事物站在自己的角度将主人公的爱情演绎得各具特色，每种事物的解读都贴合事物本身角度特点且富有一定的哲理性！

【教学意义】

古诗有云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。现代诗人卞之琳的《断章》也说“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”世间万物，息息相关，相互依存，相互作用。“一花一世界，一叶一菩提”，在人生与道德的领域中，万事万物都不是孤立存在的。

本次教学旨在让学生通过对文本的阅读和分析，体味作者写作手法的精妙之处，在理解和表达中总结一定的人生哲理，训练和提高学生对生活的观察力，对事物的理解能力以及换位体察事物，站在不同角度观察事物的能力与品质，发展学生审查事物的客观性和全局性！

它们如何演绎写作

昆一中附小 五年级 赵成屹

(原稿)

笔：

我一下就察觉出，他这次写作准是没救，他把我咬在嘴里，用牙把我咬得生疼，导致我的身体险些有些变形。终于，他停止了对我的的折磨，拿起我在本子上写了点些字，可好景不长，没写几个字他就又把我转来转去，让我头晕脑胀，不知天昏地暗。

作文本：

笔成天在他手心里，怎么会有准确的判断，每次写作，他思考一会儿后，拿起笔就开始奋笔疾书，那字体字迹完美无暇，那语言文笔细腻、文采飞扬，他每次在我身上的写作对我来说都是一次享受，这么好的作文，怎么可能会没救？

窗户：

一年四季，各包春秋，每次我见他写作之前都望着我，让我不知如何是好，我便也望着他。春天，他的眼睛里和外面一样充满活力；夏天，他颇有情趣地看着我，也没像别人一样懒洋洋；秋天，他若有所思地望着我，眼神中洋溢着他人没有的深邃；冬天，他喜爱地欢喜的注视着我，眼里向外流淌着欣喜。我认同作文本，因为富有观察力的人的写作一定很卓越。

桌子：

作文本成天浮夸，怎么知道他这次考得好不好？但我知道的是，——他这次神色轻松，端正身姿挺拔地坐着，手在作文本上飞快地舞蹈，笔可真差劲，丝毫跟不上他的节奏，写着写着，他还离开座位不知去做了什么，回来的时候还拿着水杯，我想，他去喝水了。

饮水机：

你们都太死板了，尤其是桌子，关于他在我周围干了什么你们一无所知。我不知道他作文写得好不好，但我知道他是个勤奋有爱心的人，他看我没水了，就搬起水桶放在了我头上，临走前，他拍拍我，我为了感谢他帮我填满身体便向他的杯子里注满了水，我猜这样的人写作文不会有问题吧。

黑板：

你们虽然都是亲眼所见，但都目光都太短浅了，那么就由我来告诉你们答案吧。每次他写作后，老师次次都拿着他的作文，然后在黑板上写些东西，事后还夸奖一番，所以，他的作文一定是漂亮的、最优秀的那个。

(字数:700)

知了语文点评:窗户的那一段独白写得很好，继续保持哦!希望小作者的文笔在不断的练习中达到这一水平，加油!在写作时可以多加注意句子的细节和完整性。