母女的冲突一分钟 （明通小学 三年级 向柯憬）

知了语文写在前面的话：

《男子汉的绝交一分钟》这是一首直接描写儿童生活的诗歌。当镜头定格在两个小男子汉的冲突和和好的小故事时，诗人对纯真、透明、活泼、诚恳的赞美也就不知不觉地流露了出来。人物的对话非常鲜活，人物的性格非常生动。全诗没有什么抒情成分，甚至可以说是“零抒情”，但是诗人热烈的情感又悄悄潜伏在文字中间。由诗人扮演的儿童身份，在这首诗中塑造得格外成功，孩子的情绪转合变化细腻逼真，活灵活现，诗人笔下展现的故事线索也洋溢着浓郁的童趣和童真。

在诗的前五行，每行都是以“你我”这样的第一人称和第二人称展开的，“你”在“绝交”中的“生气、愤怒以及不领情”和“我”在“绝交”中的各种“讨好、包容、谦让、好脾气”一幕幕特写的镜头把这个听起来十分“狠”的绝交一分钟搞定，之后的是“我们”和好，又一起大笑，该玩玩，该闹闹，每一个特写的镜头都在诉说着友谊的美好以及为彼此间的让步而感动，诗中“突然，我们又大笑大嚷，冲下了这座山冈”，这样快乐而又突然的结尾，干脆利落，回味无穷，闪耀着童心的光芒。

  通过诗歌的仿写，对绝交前后人物细节的细致描写，每一个表情，每一个动作，一言一行，一怒一笑间把这场两个人的情谊刻画得深刻、感人，同时在仿写中也给学生感悟人间真情难能可贵和对真情共同守护的美好体验。

本次诗歌要求:

1.段落押韵

2.每一句都要有人物细节描写

3.每一段人物情绪独立

4.字数的把控

母女的冲突一分钟

明通小学 三年级 向柯憬

（知了语文批注修改稿）

我写的字又小又密又大又小，

妈妈生气地大吼大叫。

我难过地又哭又闹，

妈妈愤怒地跳脚。

我自己委屈地蹲在角落，

妈妈着急地过来哄我。

我看了一眼妈妈，

妈妈也看了一眼我。

我坐在椅子上做作业，

妈妈也陪我直至深夜。

我害羞地给妈妈递水，

妈妈温柔地摸我的脑袋。

我认真地写起作业来，

妈妈看到了把嘴笑歪。

我说：“我知道错了，妈妈。”

妈妈说：“下次不能这样啦！”

知了语文点评：人们刚开始写字确实是非常困难，小朋友又爱玩，不太能安安静静坐下写字，往往需要成人的敦促，小作者的情绪和细节不错，需要注意的是用字用词的准确和优美。