一个小偷和失主的通信 （联盟小学   五年级   李铭煦）

知了语文写在前面的话：

在德国作家奥托·纳尔毕的作品《一个小偷和失主的通信》中，作者用小偷和失主的视角，来回切换，讲述了一个诙谐幽默的故事。

失主在一次次的回信中，对小偷的称呼不断变化，是由于在通信的过程中，失主和小偷都发生了一系列的心理变化。

欧·亨利式结尾使得文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，形成独特的艺术魅力，使人回味无穷，发人深省。

本次知了语文将参照《一个小偷和失主的通信》，进行专题作文训练，要突出人物心境的变化以及欧亨利式的结局。你会设计怎样的失主与小偷呢？

一个小偷和失主的通信

联盟小学   五年级   李铭煦

（原稿）

第一封信：小偷致失主

尊敬的失主：

你肯定已经知道，你的书包被我偷了。鉴于我向来和失主的关系很好，你书包中的作业对你也很重要，所以我决定把你的作业都还给你，请到指定的地点取。另外，你的作业写的也太差了吧，当年我的作业都是A+，而你的作业，全部都是C、B、B-，不说A+，连个A都没有，我实在看不下去了，已经帮你写完了。

你的书包小偷

4月13日

失主的复信

尊敬的书包小偷先生：

我不得不接受您的建议，因为那些作业的确对我非常重要，我为此表示感谢。您写的字实在是太漂亮了，而且还全都正确，我觉得您学习一定非常好。但是呢，学校发下了两张新试卷，我都不会写，就麻烦您了请您发挥所长，帮帮忙吧。

您的失主朋友

4月14日

第二封信：小偷致失主

尊敬的失主：

你两张试卷我都写完了，对我来说太轻松了。对了，第一张试卷的第8大题有点难，我把解题思路步骤，从哪里入手做这题都写出来了， 请你回去好好看看。

你的书包小偷

4月5日

失主的复信

尊敬的书包小偷先生：

我一想到您的解题思路和步骤，就赞叹不已。 老师又布置了一套习题，我看了看题， 一题都不会，还有劳您帮我写一下。我非常感谢您，最近在您的帮助下，我的作业顺利了很多，我还获得了老师的表扬和同学的欣赏，有同学想让我帮写一下作业，有劳您帮我一下。多亏了您的帮助，十分感谢。

您的失主

4月16日

第三封信：小偷致失主

尊敬的失主：

    我已经把你给我的作业全部写完了，我想以后我们就不要再联系了。为表歉意我还帮你整理了一本笔记和一本错题本，请你以后不要再给我寄作业了，从此我们俩断绝联系。

你忠诚的书包小偷

4月18日

失主的复信

尊敬的书包小偷：

没想到我失去了您这样一个人才， 我真的好伤心啊。 对于您所提出的严酷决定，我感到悲痛万分。自从有了您这位朋友，我学习的压力大大减小，您帮助我修改的内容和整理的笔记，也使我的学习成绩提高不少，更帮助我建立了对学习的兴趣。我希望您能重新慎重考虑。

您的失主

4月19日

知了语文点评：小文章不错，构思新颖，看似荒诞的情节，也引发了读者不少的反思。情节编排和设计合理，但细节稍显不足；起伏波折的情节应该要注意配合人物的心境变化更好；注意语序对于表达产生的影响和效果。修改内容请你参考。