一个小偷和失主的通信 （师大实验中学附属小学   五年级   刘子楠）

知了语文写在前面的话：

在德国作家奥托·纳尔毕的作品《一个小偷和失主的通信》中，作者用小偷和失主的视角，来回切换，讲述了一个诙谐幽默的故事。

失主在一次次的回信中，对小偷的称呼不断变化，是由于在通信的过程中，失主和小偷都发生了一系列的心理变化。

欧·亨利式结尾使得文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，形成独特的艺术魅力，使人回味无穷，发人深省。

本次知了语文将参照《一个小偷和失主的通信》，进行专题作文训练，要突出人物心境的变化以及欧亨利式的结局。你会设计怎样的失主与小偷呢？

一个小偷和失主的通信

师大实验中学附属小学   五年级   刘子楠

（原稿）

一、小偷致失主

尊敬的失主：

想必您已经知道了您的书包“失踪”了。 也不怕告诉您，正是我“拐”走了您的书包，虽然您书包里的东西我都不感兴趣，但您书包里的那幅画我甚是喜爱，我会将它拿走，作为交换，我会把您的书包放在您学校大门向右50米的消防柜上，请您自取。同时，您可以将回信放在同一位置。

偷您书包的小偷

2024年2月7日

失主回信

亲爱的小偷：

我不得不接受您的建议，感谢您对我画的喜爱。我发现我的作业被人修改了，拿了A+，请问是您干的吗？

可怜的失主

2024年2月8日

二、小偷致失主

尊敬的失主：

您的作业正是我修改的，算是我对您的补偿吧。您的画已经作为我的作品上交，拿到了区级一等奖，老师要求我参加市级比赛，为此我希望您可以再为我画一幅画，我可以为您完成您之后3天的作业，您看行吗？

您可爱的小偷

2024年2月9日

失主回信

亲爱的小偷：

您给我的待遇令我非常心动，我自会接受您的请求，物品还是放在上次那里。

失主

2024年2月10日

三、小偷致失主

敬爱的失主：

您的画技精湛，使我一举成名，这次我拿到了市级第一，又需要一幅新的画，您可以再帮帮我吗？

您的小偷

2024年2月11日

失主回信

可爱的小偷：

对不起，但您的这次我爱莫能助了，最近我要小升初了，为了升学考试已经筋疲力竭了，实在没力气了，我对您十分感谢， 因为你使我不得不开始认真学习。

您的失主

2024年2月13日

知了语文点评：创作思路新颖，构思合理，语言表达流畅通顺，情节初步可见波折。但小偷和失主通信中各自的心理活动变化体现的不够明显，起伏跌宕稍显不足；情节的设计方面，失主帮小偷画画，小偷帮失主写作业，稍显混乱，建议保留其一即可，主线更清晰可见。继续加油。