十四行诗·江畔独步寻花 （红旗小学 四年级 杨蕴雯）

知了语文写在前面的话

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

红旗小学 四年级 杨蕴雯

（原稿）

三月的远山换上新的容颜，

如镜的江水中锦鲤正跳跃，

琉璃似的天空中白云绵绵，

湖中飘的小船弯弯的如月。

妩媚的春光倚着风儿发困，

抹上红颜的桃花群芳竞秀，

花旁的行人正在悄悄讨论，

深红浅红的花儿美丽依旧。

黄四娘家千朵成群的小花，

一簇簇一团团鲜花把枝压枝头上粉嫩的小花一簇簇。

一对彩蝶互相为对方伴舞彩蝶舞姿翩跹流连于春花，

娇滴滴的黄莺在细声叮嘱。

我十分喜爱花的亭亭玉立，

又非常可怜花的短暂生命，

更是怜爱这花儿娇嫩美丽，

我也深刻懂得花开的意义。

知了语文点评：小作者以莎士比亚的作品格式重新解读中国古典诗词，为传统经典作品注入新的生命力，让作品迸发出独特的古典美感。诗歌句式和韵律规整，文词生动优美。结尾段落要注意按照诗歌结构要求“4442”的形式，更加严谨。