一个小偷和失主的通信 （北清实验学校   五年级   翟梓涵）

知了语文写在前面的话：

在德国作家奥托·纳尔毕的作品《一个小偷和失主的通信》中，作者用小偷和失主的视角，来回切换，讲述了一个诙谐幽默的故事。

失主在一次次的回信中，对小偷的称呼不断变化，是由于在通信的过程中，失主和小偷都发生了一系列的心理变化。

欧·亨利式结尾使得文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，形成独特的艺术魅力，使人回味无穷，发人深省。

本次知了语文将参照《一个小偷和失主的通信》，进行专题作文训练，要突出人物心境的变化以及欧亨利式的结局。你会设计怎样的失主与小偷呢？

一个小偷和失主的通信

北清实验学校   五年级   翟梓涵

（知了语文批注修改稿）

第一封信    小偷致失主

亲爱的小朋友：

想必你已经知道你的书包被偷了，我就是小偷。对于我这个小偷，向来与失主的关系较好，我已经把你书包里的语文作业写完了，且放在了小区门口。

您的书包小偷

2024年3月20日

失主的回信

尊敬的书包小偷：

我不得不同意你的建议，也佩服您的英语水平，老师今天表扬了我的作业，可是我的老师又发了一本英语作业，作为交换，请你帮我做完。

书包的失主

2024年3月21日

小偷致失主

亲爱的小朋友：

您的作业是要在本周之内写完吗？作业好多，不过基于你对于我的赞美，我很乐意帮助你。

你的作业小偷

2024年3月22日

失主的复信

尊敬的书包小偷：

我很遗憾地告诉你，这本英语练习册需要在今天之内做完。好多知识点我都还暂时不会，拜托你了。

书包的失主

2024年3月22日

第三封信    小偷致失主

亲爱的小朋友：

我把作业写好了，而且已经把你的作业一起放在小区门口，你的作业实在太多了，而且有一部分很难，还请您不要再让我帮你写作业了。

您的书包小偷

2024年3月23日

失主的复信

我最要好的朋友：

我的老师已经把我评为英语课代表，我需要您的帮助。你不需要再直接帮我做作业了，给我一些帮助好吗？我可以支付你一些费用，或者你有什么心愿吗？我会尽力为你达成的，拜托了。

书包失主

2024年3月24日

知了语文点评：情节设置不错，故事充满了趣味性以及可读性，符合欧亨利式的结局，要是内容再丰富一些更好！老师作了补充和修改，供小作者参考，继续加油！