痴想 （师大附小金牛校区   五年级   李尚珩）

知了语文写在前面的话：

图像诗是一种有别于一般只注重内容为主的诗 ，其英文为concretepoetry(有形诗或具象诗)，它是把词语诗行按某一几何图案或自然物形状排列，凸出诗歌经验的暗示功能和双关语影射性质，寻找视觉意义的空间转换和诗形生成的诗歌。读者受到视觉刺激的强烈震撼，形成审美聚焦，从而通过“看”诗形的外部结构来理解诗的内部意义，产生丰富的联想和想象。

图像诗可以说是艺术的艺术，它一方面通过诗歌的意象造型和诗歌的形式传达情感和经验 ，做到形式与内容的和谐统一；另一方面，它的形式本身就是内容，诗人通过语言的象形元素和几何图示、词语断裂、排列、排版、行距、空白等非语言手段进行组合，使得仪式和图像空间虚构化，从而产生陌生化张力。

痴想

师大附小金牛校区   五年级   李尚珩

（知了语文修改稿）

在美丽的校园里，

有高大的银杏，

有文化长廊，

有绿草坪，

有跑道，

有鸟，

花。

                    凿   壁  光   模

再往前走就是  偷  的  板。

每当我在学校散步的时候，

我常常不由自主地痴想：

我能做高大的银杏树吗？

我能做五彩的胶泥一道彩虹吗？

我能做草坪上的小草吗？

我能做五彩缤纷的花吗？

我能做蕴含文化的砖历史悠久的砖吗？

我能做自由翱翔的鸟吗？

飞，飞，飞过学校高大的银杏树。

知了语文点评：小作者用创意十足的图像诗展示了校园内的美景，老师稍微做了一些调整，模拟了凿壁偷光的光线路径，写景上来说从整个校园的美景到微小的一草一木，足见校园内充满生机。部分语言做了修改，注意语言的优美性，再接再厉！