莲 （云大附小   四年级   刘一）

知了语文写在前面的话：

在历史的浩渺长河中，古诗是那颗永不褪色的明珠。这些用墨与纸编织的艺术，历经千年仍熠熠生辉。然而，我们往往只看到了诗人在诗中的情感与哲理，却忽略了背后的创作过程。

想象一下，你是一滴墨水，在诗人的笔下跳动，感受着诗人每一次心跳的起伏。你见证了诗人灵感的闪现，你感受到了诗人情感的涌流。随着诗人的笔触，你在纸上留下了深深的印记，那是诗人心中的风景、情感与哲思。

或许，你是一张白纸，静静地躺在书桌上，期待着诗人的笔触。当诗人的笔触触及你的肌肤，你便成为了古诗的载体，承载着诗人的思绪与情感。你在诗人的笔下经历了从空白到丰满的转变，见证了古诗的诞生与成长。

无论是墨水还是纸张，又或者是诗中的那条小溪，那轮明月······你们都是古诗创作过程中的见证者与参与者。现在，就让我们一同以“物”的视角，去探寻那隐藏在古诗背后的创作之旅，感受那墨香与纸韵间的诗意与哲理。

要求：①景物描写优美动人，使人身临其境；②注意人物细节描写；③不少于500字

莲

云大附小   四年级   刘一

（知了语文批注修改稿）

我是莲，亭亭玉立的莲。我始终记得在一个明朗的下午，我在一个诗人的笔下拥有了另一种永久的生机。就让我来为你讲述这件让人难忘的名人故事。

在宋朝的一个下午，在阳光的映照下，我在水中欢快地跳舞，想让大家流连忘返。每年的夏天，有个人都会带着仆人来这里观赏我，让我不再那么的孤独，同时也来观赏湖畔风景。

岸上人群熙攘，似是在讨论什么。一白净书生首先发话，他悠然自得地说：“菊花，气质高洁，如同一位优雅的舞者，为大地带来宁静与美丽，我最喜爱的就是它。”

另一人闻言，谦逊地笑了笑，说：“我最喜竹子，虽无艳丽之色，却以挺拔之姿、坚韧之志赢得世人赞誉。精神品质更是值得学习，正是‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’。”

此时，一女子听到这里，不禁赞叹道：“菊花、竹子各自都有独特的魅力和价值。但我不得不说一说牡丹，以艳丽多姿、雍容华贵著称。还是中国传统文化中的重要象征，寓意着吉祥、富贵。”

三人交谈甚欢， 突然有人喊了一声：“大家快看！好大株莲花！”我继续跳着舞，忽然见了几个仆人在和名人对话。只见他们在对我夸赞不已，听完，我跳得更起劲了，我现在对名人的夸赞做出答谢。

“这莲花好美呀！”

“对呀，这真是一位亭亭玉立的宫女呀！”

“这莲花虽出于污泥，但毫不对它的品格做出任何大的影响，这多值得我们学习。”

“好！好！好！总结的很到位！”

只见大家热火朝天地聊天，原来，他们在湖边嬉戏，忽然看见了我这一朵最美的莲花，在观赏我呢！

只见，主人忽然说：“好哇！这让我词性大发！我现做一首词！”

仆人们拿出了书写工具，把毛粘弄好，打了一壶水。我的情感在周敦颐的笔下绽开，刻在了中华儿女的心间，这就是有名的《爱莲说》。

（451字）

知了语文点评：整体上不错，情节的衔接和内容的陈述都很流畅，可读性很高，可以加上写对于菊、竹、牡丹的讨论，放在文章前部，对比出莲的特点，老师的补充供小作者参考。