一诗一情 （新闻路小学   三年级   余欣澄）

知了语文写在前面的话：

在历史的浩渺长河中，古诗是那颗永不褪色的明珠。这些用墨与纸编织的艺术，历经千年仍熠熠生辉。然而，我们往往只看到了诗人在诗中的情感与哲理，却忽略了背后的创作过程。

想象一下，你是一滴墨水，在诗人的笔下跳动，感受着诗人每一次心跳的起伏。你见证了诗人灵感的闪现，你感受到了诗人情感的涌流。随着诗人的笔触，你在纸上留下了深深的印记，那是诗人心中的风景、情感与哲思。

或许，你是一张白纸，静静地躺在书桌上，期待着诗人的笔触。当诗人的笔触触及你的肌肤，你便成为了古诗的载体，承载着诗人的思绪与情感。你在诗人的笔下经历了从空白到丰满的转变，见证了古诗的诞生与成长。

无论是墨水还是纸张，又或者是诗中的那条小溪，那轮明月······你们都是古诗创作过程中的见证者与参与者。现在，就让我们一同以“物”的视角，去探寻那隐藏在古诗背后的创作之旅，感受那墨香与纸韵间的诗意与哲理。

要求：①景物描写优美动人，使人身临其境；②注意人物细节描写；③不少于500字

一诗一情

新闻路小学   三年级   余欣澄

（知了语文批注修改稿）

我是风，无处不在的风。我始终记得在一个宁静的傍晚，我在一个人的笔下拥有了另一种永久，就让我来为你讲述这个难忘的故事。

丰收的一个秋日，河流奔流不息地流淌在草原之间，我自由地在乡下跟梧桐树落叶玩耍。

不知不觉，我听见有一位诗人疲倦地跟一个农民说：“请问我能在这住一晚吗？”农民说：“可以。”

美丽而又宁静的傍晚，那位诗人坐在房间里正思念着家乡。

“哎呀！怎么这么冷啊？”诗人说。

“我好同情那位诗人啊！”我说心里暗想。

然后那位诗人又看见了有两个小孩在外面的篱笆那斗蛐蛐。又听见农民说：“孩子快回来，夜深了，小心被风吹着凉了。”

夜的寂静和深沉，此情此景，诗人不禁想起自己的童年，自己曾经也是那么无忧无虑，幸福平淡，小伙伴们过得还好吗？我们还能相聚吗？一切都是未知，好想回到小时候，好想回去看看！

最后想到这，那位诗人叶绍翁老爷爷就写出了《夜书所见》这首诗。

他的美名和我的生命一样，永远留存在这天地之间。

（328字）

知了语文点评：小作者的语言表现力很好，人物刻画和故事描写都不错，不够情感部分还有欠缺，文章呈现了诗人所见的画面，但缺少一些作者的思考与情感，老师做了增补，继续加油，相信自己，期待看见小作者的进步。