乡村故事 （北清实验学校   五年级   康轩瑜）

知了语文写在前面的话：

在历史的浩渺长河中，古诗是那颗永不褪色的明珠。这些用墨与纸编织的艺术，历经千年仍熠熠生辉。然而，我们往往只看到了诗人在诗中的情感与哲理，却忽略了背后的创作过程。

想象一下，你是一滴墨水，在诗人的笔下跳动，感受着诗人每一次心跳的起伏。你见证了诗人灵感的闪现，你感受到了诗人情感的涌流。随着诗人的笔触，你在纸上留下了深深的印记，那是诗人心中的风景、情感与哲思。

或许，你是一张白纸，静静地躺在书桌上，期待着诗人的笔触。当诗人的笔触触及你的肌肤，你便成为了古诗的载体，承载着诗人的思绪与情感。你在诗人的笔下经历了从空白到丰满的转变，见证了古诗的诞生与成长。

无论是墨水还是纸张，又或者是诗中的那条小溪，那轮明月······你们都是古诗创作过程中的见证者与参与者。现在，就让我们一同以“物”的视角，去探寻那隐藏在古诗背后的创作之旅，感受那墨香与纸韵间的诗意与哲理。

要求：①景物描写优美动人，使人身临其境；②注意人物细节描写；③不少于500字

乡村故事

北清实验学校   五年级   康轩瑜

（知了语文批注修改稿）

我是一颗种子，一颗命运不定的种子。我记得那个炎热的中午，我在一个小童的手上拥有永久的生命，就让我来为你讲述这个故事。

在一个炎炎夏日，白天大人们耕地耕耘，晚上搓着麻绳，村庄里面儿子女儿都在忙自己的农活，都在做事。我在一位农民的手上躺着，我不知道我该干什么。我听到了农民们边耕种边聊天，在几分钟后，因为颠来颠去，我才看清了这田园风景。

有到处飞舞的黄蝴蝶，有辛勤劳作的农民，有大片大片金黄金黄的油菜花。

我应该要被种下去了眼看我就要入地，这时一位小童走了过来，原来他是农民的儿子，觉得无聊来找母亲了。刹那，我被扔到了那位小童的手里，我当时非常生气，一个农民至少能给我种下去种在地里我好歹还能多活几天，这小童能拿我干什么？

我听到小童母亲说：“你自己去看怎么种地好不好？等你看懂了就把这颗种子种下去好不好？”种这颗种子吧，小童带我走开了。他把我捧在一只手里，一只手挖土，

我心中惴惴不安，这时我才发现这小童要把我种在一处风水宝地，这有阳光，但也有树叶为我遮挡，也有一条不足一厘米的小流水保持我的湿润。小童小心翼翼地把我种了下去。

忽然我听到了土壤外面有声音：“娘，你看我种的好不好？”

“好呀！我的心肝宝贝真厉害！”

我知道是那小童母亲来看小童干的怎么样了，这时那小童脸上应该是幸福和骄傲的表情吧。虽然呢，我长大后被他们吃了，

此刻，小童脸上满是得宜，我也跟着开心起来，一位伟大的诗人把我以另一种方式留在了这天地之间。

（577字）

知了语文点评：本文最大的问题在于，全文内容不容易让读者联想到诗歌，典型场景不够突出。此外，小作者的言语过于细致，就显得有些啰嗦，不必一字一句把诗歌内容翻译扩写出来。但小作者的视角很独特，值得表扬。