村居乡情 （红旗小学   四年级   杨蕴雯）

知了语文写在前面的话：

在历史的浩渺长河中，古诗是那颗永不褪色的明珠。这些用墨与纸编织的艺术，历经千年仍熠熠生辉。然而，我们往往只看到了诗人在诗中的情感与哲理，却忽略了背后的创作过程。

想象一下，你是一滴墨水，在诗人的笔下跳动，感受着诗人每一次心跳的起伏。你见证了诗人灵感的闪现，你感受到了诗人情感的涌流。随着诗人的笔触，你在纸上留下了深深的印记，那是诗人心中的风景、情感与哲思。

或许，你是一张白纸，静静地躺在书桌上，期待着诗人的笔触。当诗人的笔触触及你的肌肤，你便成为了古诗的载体，承载着诗人的思绪与情感。你在诗人的笔下经历了从空白到丰满的转变，见证了古诗的诞生与成长。

无论是墨水还是纸张，又或者是诗中的那条小溪，那轮明月······你们都是古诗创作过程中的见证者与参与者。现在，就让我们一同以“物”的视角，去探寻那隐藏在古诗背后的创作之旅，感受那墨香与纸韵间的诗意与哲理。

要求：①景物描写优美动人，使人身临其境；②注意人物细节描写；③不少于500字

村居乡情

红旗小学   四年级   杨蕴雯

（原稿）

我是溪水，千变万化，清凉甘甜的水。我始终记得我在一个静谧的乡村里，我在一个人的笔下拥有了永久。就让我娓娓道来吧！

在一个生机勃勃的春天，清风掠过吐出新绿的草地和树林。我静静地在阳光的沐浴下欢唱，听着鸟儿婉转的歌，听着虫子清脆地吟唱。

在绿茵茵的草地上，两位白发苍苍的老人正和蔼地用吴地方言聊天，这有说有笑的老两口是谁家的老人呀？

“老婆子，今年的雨水刚合适，收成一定会很好的！”“是啊，今年风调雨顺，一定能大丰收！”

在我的头顶，有一片苍翠的豆田，一位青年正弯着腰，用镰刀割掉豆田里的杂草。

“爹爹，娘亲，快来看啊！”一位小童手里握着一只精巧的笼子，稚嫩的脸蛋上，挂着一丝得意洋洋的笑，正朝远处招手。

最让我喜爱的，是正躺在我身旁的那个乳臭未干的小孩。他悠闲自在地看着我，哼着轻快的小调子，手里拿着一个丰盈饱满的莲蓬，一丝不苟地剥着莲蓬，一股莲子的清香和软糯夹杂着那小孩儿爽朗的大笑环绕在我耳边。

有一位叫辛弃疾的人舀了一小勺水开始研墨。研完墨后，他起笔挥毫，我化为了乌黑的、稠稠的墨水，在笔尖流淌，化成了《清平乐·村居》。

它的美名和我的生命一样，永远留存在了天地之间。

（503字）

知了语文点评：《清平乐·村居》是一首描绘乡村生活景象的古典诗词，诞生于宋代。展现了乡村生活的宁静与和谐。在当时的背景下，这首词不仅展现了作者对乡村生活的向往，也隐含着对社会现实的深刻思考。小作者对原诗把控较好，茅屋、小溪、青草等元素，构成了一幅美丽的乡村画卷。对话自然，情感真实，原稿上传即可。