吻 （长城中学新城校区小学部  三年级  车俊达）

知了语文写在前面的话：

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻

长城中学新城校区小学部  三年级  车俊达

（原稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻属于朋友，但吻也献给母亲，

温馨的话题也欢迎双唇的关心。

吻属于母亲，但吻也献给老师，

广泛的知识也需要双唇的话题轻音。

吻属于老师，但吻也献给大地，

努力的大地也必要双唇的赞叹美丽的四季也等待双唇去唤醒。

吻属于大地，但吻也献给阳光，

温暖的阳光也需要双唇的舞蹈耀眼的光芒也受到双唇的吸引。

吻属于阳光，但吻也献给对手，

激烈的斗争也需要双唇的拥抱比拼。

知了语文点评：诗歌写得优美！ “吻”的别致浪漫，在小作者的创意中得到了更丰富的诠释。选材视角宽阔，文词简洁，情感真挚，如果能保持韵律的美感就更好了，稍做调整供你参考。