村居印象 （高新一小   四年级   杨博文）

知了语文写在前面的话：

在历史的浩渺长河中，古诗是那颗永不褪色的明珠。这些用墨与纸编织的艺术，历经千年仍熠熠生辉。然而，我们往往只看到了诗人在诗中的情感与哲理，却忽略了背后的创作过程。

想象一下，你是一滴墨水，在诗人的笔下跳动，感受着诗人每一次心跳的起伏。你见证了诗人灵感的闪现，你感受到了诗人情感的涌流。随着诗人的笔触，你在纸上留下了深深的印记，那是诗人心中的风景、情感与哲思。

或许，你是一张白纸，静静地躺在书桌上，期待着诗人的笔触。当诗人的笔触触及你的肌肤，你便成为了古诗的载体，承载着诗人的思绪与情感。你在诗人的笔下经历了从空白到丰满的转变，见证了古诗的诞生与成长。

无论是墨水还是纸张，又或者是诗中的那条小溪，那轮明月······你们都是古诗创作过程中的见证者与参与者。现在，就让我们一同以“物”的视角，去探寻那隐藏在古诗背后的创作之旅，感受那墨香与纸韵间的诗意与哲理。

要求：①景物描写优美动人，使人身临其境；②注意人物细节描写；③不少于500字

村居印象

高新一小   四年级   杨博文

（知了语文批注修改稿）

我是溪，清澈透亮的溪。我始终记得在一个阳光明媚的早晨，我在一个人的眼里拥有了另一种永恒。就让我来为你讲述一下这个难忘的故事。

在一个暖和的夏日里，暖风吹过乡村，我在两岸之间尽情地流淌，我两边的石头上长满了青青小草，茅屋旁，绿意盎然，生机勃勃。

在这宁静的乡村生活中，人们用独特的吴地方言交谈，那种略带醉意的语调听起来既温柔又美好。他们谈论着生活，谈论着家中的老少，谈论着那些平凡而又美好的日子。

在小溪的东边，茅屋的大儿子正在豆田里辛勤地锄草，他的汗水浸湿了衣服，但他仍然坚持着，因为他知道，只有通过自己的努力，才能换来家庭的幸福和安宁。二儿子则坐在家中，忙着编织鸡笼，他的手法熟练，每一个细节都处理得恰到好处。

而最让人喜爱的，还是那顽皮的小儿子。他躺在溪边的草丛中，一边剥着刚摘下的莲蓬，一边享受着这无忧无虑的童年时光。他的笑声清脆悦耳，仿佛是这个乡村中最美的音乐。这时，一个人正提着两个大桶向我走来，因为他要给豆田浇水。他刚走，一个不太大的房屋里跑出来一个小孩，他趴在了我的一侧，正把长在我身上的莲蓬一个一个地摘了下来，看着他淘气、可爱的样子，别提有多喜欢他，有时他趴累了还会躺着。告诉你我在流动时看到了另一幅画面，里面有一个人正在为鸡织房子住，我还看见一对老翁和老妇正在聊着一些事，老翁说：“希望今年有个好收成。”老妇说：“放心吧，今年一定有好收成。”两人的脸上都是愉悦和满足，一家人其乐融融，好不惬意。

一位中年男子，他舀一盏清澈透亮的水，开始研墨。他拿出一张空白纸，他起笔挥毫，我化为墨水，在他的笔尖飞跑，流淌成了《清平乐·村居》，写它的人叫辛弃疾。

（399字）

知了语文点评：《清平乐·村居》是一首描绘乡村生活景象的古典诗词，诞生于宋代。作者辛弃疾以其精湛的笔法和生动的描绘，展现了乡村生活的宁静与和谐。在当时的背景下，这首词不仅展现了作者对乡村生活的向往，也隐含着对社会现实的深刻思考。小作者全文通篇记叙，缺少描写。可以适当增加些，例如：人物对话、神态、动作等，老师的修改更细致更流畅一些，供小作者参考。