校园的+-×÷ （武城小学   四年级   刘锦睿）

知了语文写在前面的话：

红色落叶＋橙色落叶＋金色落叶＋棕色落叶＝踩下去窸窣有声的地上彩虹

秋天÷风-颜色=冬天

枫叶＋水塘=红色小船

雨滴×莲叶=绿色盘子里的珍珠

水塘÷水滴=涟漪

蒲公英×风=白色的愿望

三叶草＋打结=春天的项链

脚-鞋袜＋草地=光脚丫子的快乐

这些数学符号用的真是恰到好处，让人忍不住拍案叫绝。比如“脚-鞋袜＋草地=光脚丫子的快乐”这句。“脚-鞋袜”就是把鞋子潇洒地一脱，光着白嫩的小脚丫；“＋草地”就是光着脚丫子在草地上自由自在地奔跑、玩耍……这幅画面想想就充满欢乐！

本次课程，知了语文将采用“数学+语文”的方式，带领学生们头脑风暴，换个角度欣赏学科之间的美感

校园的+-×÷

武城小学   四年级   刘锦睿

（知了语文批注修改稿）

压力+苦恼×烦躁-开心=在学校痛苦的考场

（作业+笔）÷休息=写作业的午自习（注意要符合运算法则）

啦啦队×运动员+跑道×激动=兴奋的运动会

跳绳+跑步×热身运动=体育课

画画本+铅笔×画笔+老师=美术课

竖笛+唱台+乐谱=音乐课

材料+课本×实践活动=科学课

压力+苦恼+试卷=烦人的作业

春暖花开+淙淙小溪×小朋友的欢笑声=小学时的春游

作文+题目×懊恼÷欢乐=儿时最难的试卷

（老师+批作业）×红叉叉=改错

知了语文点评：别致有趣的小诗歌！小作者别具匠心，把数学符号和自己在学校的一天相结合，碰撞出了全新的文学表现形式，小作者的句子结构都比较长，虽然是运用于文学，但是数学符号也有自己的逻辑，要注意运算法则的准确性，继续加油。