吻 （明通小学  四年级  蒋沅澔）

知了语文写在前面的话：

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻

明通小学  四年级  蒋沅澔

（原稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻属于朋友，但吻也献给母亲，

温暖的爱意也需要双唇的赠予。

吻属于母亲，但吻也献给父亲，

舒适的拥抱也必须双唇的寄予。

吻属于父亲，但吻也献给弟弟，

深厚的情谊也要有双唇的爱语。

吻属于弟弟，但吻也献给宠物，

开心的陪伴也必要双唇的赞许。

吻属于宠物，但吻也献给太阳，

舒服的阳光也需用双唇的暖语情趣。

知了语文点评：小作者凭借自己的创意和认知，为读者展现了别样的浪漫和“吻”丰富的内涵。“吻”也可以用来表达丰富多样的情感。选材温馨，编排恰当，文词清新，具有结构和音韵美感，不错。