吻 （明通小学   四年级   王越尊）

知了语文写在前面的话：

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻

明通小学   四年级   王越尊

（原稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻属于朋友，但吻也献给母亲，

睡前的晚安也需要双唇的帮助。

吻属于母亲，但吻也献给恋人，

和睦的情侣也会有双唇的献出温情的话语也期待双唇的付出。

吻属于恋人，但吻也献给对手，

竞争的友谊也会要双唇去维护。

吻属于对手，但吻也献给陌生人，

战争后的喜悦也要双唇来庆祝。

吻属于陌生人，但吻也献给老师，

育人的老师也是要双唇来激励敬重的心意也需要双唇来守护。

知了语文点评：小作者凭借自己的创意和认知，为读者展现了别样的浪漫和“吻”丰富的内涵。诗歌选材要注意契合自己的实情，语言表达欠缺准确性。老师根据你的内容进行修改，请你仔细对照。继续加油。