吻 （明通小学   四年级   王文菀莙）

知了语文写在前面的话

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻

明通小学   四年级   王文菀莙

（原稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻属于朋友，但吻也献给母亲，

陪伴的日常也喜迎双唇的寄予。

吻属于母亲，但吻也献给书本，

快乐的书本动人的童话也想要双唇的赞许。

吻属于书本，但吻也献给夏日，

炎炎的烈日也喜欢双唇的送予童趣。

吻属于夏日，但吻也献给情绪，

不好的情绪烦躁或低沉也想得吻减除焦虑。

吻属于情绪，但吻也献给奖牌，

金黄的奖牌也需要吻给的荣誉。

知了语文点评：小作者用自己的创意诠释了“吻”的丰富内涵，为读者展现了别样的浪漫。选材视角宽广，情感真挚，语言富有表现力，全篇结构整齐富有韵律美感，不错。个别用词稍欠准确，修改内容请你参考。