吻 (高新一小   三年级   杨鑫宇)

知了语文写在前面的话

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻

高新一小   三年级   杨鑫宇

（知了语文批注修改稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参加。

吻属于朋友，但吻也献给亲人，

快乐的相伴也迎来双唇的惊讶。

吻属于亲人，但吻也献给家人，

悲伤的离别也不想双唇的离家双唇的悲伤诉说着游子的牵挂。

吻属于家人，但吻也献给老师，

开心的相处也想到双唇的接触双唇的碰触代表了教育的无暇。

吻属于老师，但吻也献给飞鸟，

死亡的伤痛也不要双唇的悲哀。

吻属于飞鸟，但吻也献给植物，

甜蜜的泉水也想要双唇的情话闪耀的绿意也期盼双唇的情话。

知了语文点评：浪漫别致的小诗歌！小作者文词简洁但情致悠远，用自己的创意诠释了“吻”的丰富内涵。选材视角宽广，情感真挚，但部分表述稍显生涩，老师的修改供小作者参考。