吻 （龙翔小学   三年级   李芯乐）

知了语文写在前面的话

吻，不单单只是双唇碰击时发出的声音，更是内心丰富情感的流露；吻，也不单单只属于某一种感情，更可以是每一种真情的见证。炙热的爱情，血浓于水的至亲，情深意重的友谊，惺惺相惜的知己，极致的喜悦，沉痛的哀思，深切的祝福，不舍的依恋……热烈的情感也需要学会表达，以一颗细腻的心，去感知身边真情，将真情编织成优美的诗篇，涤荡灵魂。

本次写作训练模仿下面的表达，以情定“吻”，用诗篇叙写你所认为的“吻”还有可以见证怎样的“情”。要求：1.至少出现6种情感的吻。2.注意内容的承接。

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的参与。

吻

龙翔小学   三年级   李芯乐

（知了语文批注修改稿）

吻属于情人，但吻也献给朋友，

甜蜜的嬉戏也欢迎双唇的拉近。

吻属于朋友，但吻也献给母亲，

温暖的亲情也期待双唇的来临。

吻属于母亲，但吻也献给动物，

亲密的距离也需要双唇的关照心。

吻属于动物，但吻也献给自然，

香甜的气味也渴望双唇的喜爱欢欣。

吻属于自然，但吻也献给死亡，

悲伤的灵魂也希望双唇的怜悯。

吻属于死亡，但吻也献给胜利，

胜利的喜悦也迎来双唇的鼓励。

吻属于胜利，但吻也献给老师，

辛苦的教育也迎接双唇的回应赞美。

吻属于老师，但吻也献给爱情，

甜美的感情也接纳双唇的美妙倾听。

知了语文点评：本篇诗歌整体写得不错，内容承接较好，但在部分用词上不太恰切，用词可以再斟酌一番，要注意诗歌的韵律美非常重要，如果读起来不朗朗上口，那么改一下更好。

老师根据你的思路进行微调，供你参考。