春天在哪里 （明通小学   三年级   向柯憬）

知了语文写在前面的话

夏天在哪里

文/许浪

夏天在头上，

头上戴草帽。

夏天在街上，

街上买冰糕。

夏天在床上，

床上睡午觉。

夏天在河里，

河里在洗澡。

阅读诗歌《夏天在哪里》，我们不难发现，夏天在头上，在街上，在河里……原来，夏天就在我们的身边，诗歌中的“帽、糕、觉、澡”的韵母都有“ao”，让我们读起来朗朗上口，响亮、活泼。而诗歌中每句第一行的字尾，就是第二行的字头，给人一种一种连环往复、环环相扣的的感觉。

本次知了语文写作训练通过阅读解析许浪的诗歌《夏天在哪里》，体味诗歌的趣味性与韵律感，再转化迁移到春光正盛的此刻，结合儿歌《春天在哪里》，仿写诗歌《春天在哪里》，将所学知识与生活经验运用到诗歌创作中，启迪学生学会观察，善于发现和举一反三的思维创造力，激发小朋友们热爱自然，享受春天，在欣赏和体验春光的同时，用诗歌谱写一幅春天的画卷。

写作要求：

1.每句末尾押韵；

2.每句第一行的字尾为第二行的字头；

3.诗歌中要有感官体验，如颜色、嗅觉、味觉、听觉等；

4.诗歌中要有动态和静态的结合。

春天在哪里

明通小学   三年级   向柯憬

（知了语文批注修改稿）

春天在天空，天空太阳光暖洋洋。

春天在公园，公园桃花香。

春天在山川，山川泉水响。

春天在纸鸢，纸鸢在飘悠悠荡。（注意美感）

春天在山林，山林红花香虫鸟昂。（感官和韵字都要尽量多样化）

春天在草地，草地小草长天晴朗。

春天在小孩，小孩玩耍忙。

春天在田地，田地禾苗长。

知了语文点评：春天是多样的，明媚的，史铁生先生曾这样描写春天：“整个春天，直至夏天，都是生命力独享风流的季节。长风沛雨，艳阳明月，那时田野被喜悦铺满，天地间充斥着生的豪情，风里梦里也全是不屈不挠的欲望。春天的美丽也正在于此。在于纯真和勇敢，在于未通世故。” ​写作要注重美感，老师的批注修改供小作者参考。