马语（中华小学 六年级 顾赵婧羽）
马语
中华小学 六年级 顾赵婧羽
（原稿）
我是草原的风之子。
我是一匹白马。
我已经死去。每当草原上响起悠扬的马头琴声，我仿佛又依偎在苏和的怀里。
我从小就被抛弃，是个孤马，被丢弃在一个荒废的小河道里。那天，我浑身脏兮兮的，还受了点伤，完全无法挪动。就在这时，我眼前出现一个温柔的身影，他轻轻将我抱起，帮我处理伤口。从那以后，他就成了我的主人，我们互相依靠着，陪伴着对方。在我完全恢复后，又充满了活力，我和我的主人经常在黎明时分，傍着晨光，倚着微风出来大草原上自由飞驰。玩儿累了，我就轻靠在主人苏和的怀抱中，和他一起听着风铃轻轻摇动的声音，闻着早晨露水清凉的香气，在一起见证者太阳一步步爬上云梢的美景，十分惬意。经过漫长的等待后，终于迎来了黄昏，我和主人在黄昏的余晖下一起奔跑，肆意的玩耍……就这样年复一年，日复一日的度过了我的大半生。
一天，主人迫不及待的拉着我去参加完王爷女婿的选举大赛。我看到赛场上的马你追我赶，策马狂奔，我也奋力拼搏，为主人取得了第一名的好成绩，而我却毫不知情我的“祭日”即将来临。当我和主人一同走到王爷面前时，王爷看到苏和衣冠不整，衣衫破烂时，要用金钱来收买主人。让他把我留下，谁知主人一抗拒，就被拖出去毒打了一回，我和主人就此分别。但在不久后，我忍受着王爷的狠打，不负重伤地寻看夜色，
虽然我在马头琴声中永远的沉睡了，但我的心并没有沉睡，永远陪伴着我的天使——苏和。（语言优美，情感真挚。）
（656字）
知了语文点评：莫言微型小说《马语》，写法上有几个鲜明的特点：一是采用了马开口向人倾诉的荒诞手法，带有一种奇妙的“先锋”色彩，给读者耳目一新的感觉；二是前文巧设悬疑，有效增强了作品的吸引力；三是借其他动物烘托盲目的马的高大、出类拔萃的形象，更加突出了命运对它的不公，从而有力地表达了文章怀才不遇的主题。 激情勃发、画面五彩斑斓、语言夸诞等始终是莫言不变的风格，这在篇幅相当有限（仅1400字）的《马语》中也有体现。本次作文主题，知了语文选取《马语》作为写作的风格指导，大胆采用魔幻荒诞的手法重述故事。
《马头琴》这一故事中小白马和《马语》中的黑马的遭遇形成了鲜明的对比，二者都对主人付出了真心，但只有小白马收获了真心。小作者从小白马的角度通过自己的改编，使《马头琴》的故事获得了新的生命力，注意细节，相信小作者顾赵婧羽能写得更好。
