强盗的苦恼 （联盟小学  五年级  李铭煦）

知了语文写在前面

【关于作者】

星新一（1926.9.6-1997.12.30），日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙，被尊称为“日本微型小说之父”。代表作有《恶魔天国》、《人造美人》、《声网》和《恶魔的标靶》等许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。其作品收在《星新一作品全集》中。他被称为“日本微型小说的鼻祖”“极短篇之神”。其作品被誉为“科幻的徘句”，“新编一千零一夜”，“人生必读书”。星新一微型小说在全球累计印数已突破1亿册，可谓妇孺皆读，老少皆宜。

【关于作品】

《强盗的苦恼》主要讲述的是一帮异想天开的强盗，他们想要打破夜晚作案的常规，反其道而行，准备在大白天抢劫银行。为此，强盗首领特意想了一个办法——以“电视剧摄制组”的身份来避开警察、保安、银行客户以及银行内部各类职员的怀疑，然而，正当强盗们按计划实施这个被一致认为天衣无缝的计划时，在刚开始似乎十分顺利，让警察和在银行的人都认为他们是“电视剧摄制组”而非强盗，“电视剧摄制组”的身份也可他们带来了苦恼，一个接一个的意外让故事的发展与原本的计划大相径庭，面对这些突如其来的意外，强盗们措手不及，最后只能灰溜溜的败走，重新调整计划。

【教学意义】

作品构思新颖奇特，出乎意料的结局使小说极富戏剧性，大大地增强了微型小说的灵活性和表现力其次，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片段。让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格，以精简的结构、新奇的创意、流畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激。

学生对该小说的叙写主要锻炼和发展学生对文章细节的把控能力，利用敏锐的观察力和对各色人物特性的把握，通过推理、想象，将哪些人物可能有的对话、情节写丰富，将文章写得引人入胜，出奇制胜。

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强盗的苦恼

联盟小学  五年级  李铭煦

（原稿）

谁知，计划到此就乱了手脚，发生了意外。一个门卫突然嬉皮笑脸地凑上来，打破了这里的紧张气氛。

那个门卫走上来说：“导演同志，你看我又高又壮，身体健康，能不能让我去跟强盗比划比划？”强盗说：“呃……那个门卫同志啊，这……这不能乱来啊。”但是在门卫同志的再三央求下，强盗只好同意。

接着有一个小朋友突然跑到了强盗身下边，央求惊喜地说道：“叔叔，你的枪做的好逼真呀！能借我玩一下吗？”强盗厉声呵斥到：“哪家的野娃娃孩子！快给我带走！”强盗厉声呵斥这让小朋友觉得更酷了，他又央求道更加兴奋地说：“哎呀！叔叔你演得真像强盗，你的枪那么酷，就让我玩一下嘛。”但还没说完，小朋友的妈妈走过来说：“这孩子你到时候把他抓起来当人质可以吗？我和孩子都愿意扮演你们的人质，要不我们现在就练练？”强盗听完，使劲摇头拒绝了。 

然后，柜台的小姐姐忙问道：“导演我的名牌歪了吗？口红掉了吗？需要补妆吗？”说着小姐姐就拿起粉饼开始补妆了。等补完妆了，小姐姐又不停地询问她的发型、服饰、仪容等问题，强盗不胜其烦，耐心渐失。强盗正想开拍，就被小姐打断。“等一下！”我梳个头发。接着又想开拍，小姐姐又打断了。“等一下。”我整理一下牌子，这会强盗真的没耐心了。

随后，有一位医生走上来问道：“我是医生，你们有什么帮助吗？我可以帮你制作血浆，给受伤的人包扎，你们需要吗？就算是要伪装受伤也没问题，就放心交给我吧！”强盗说：“这……这……这太麻烦了吧。”

然后，一位教师走上来问道：“我觉得你们剧本里的‘储君’一词用得不当，换一个词，我是语文教师，要不您看这样吧，我帮您改改台词吧。”话音刚落，一位稍带白发的中年男子大喊一声：“啊！”就躺倒在地上假装晕倒。而一旁的保洁阿姨，则是抱着个拖把，躲到角落里。这时一位商人走到导演跟前说：“你们有合作商吗？如果还没有，可以考虑下我们。”然后又跑过来一个女人跟导演说：“导演，您看我去给强盗当人质行吗？我一定全力配合。”后来，门外的交警又凑过来说：“你们需要拍逃跑现场吗？如有需要，我们可帮助你们演要拍摄的场景。”

强盗们看了头痛欲裂。事情闹到如此地步，早已难以收场，强盗们崩溃了，只好落荒而逃。

（782字）

知了语文点评：不错的文章。对人物的塑造生动形象，细节描写到位，详略得当。情节的编排和设计合理，层次分明，与原文衔接恰当，不错。细节上要注意些，可以多添加一些人物的神态，期待下一篇佳作！