普普的飞天想  （书林一小   四年级   李欣怡）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

普普的飞天想 

书林一小   四年级   李欣怡

（原稿）

普普重重地砸在了地上，他垂头丧气，眼里有了泪花，心想：我一定要飞上天，看看天上美丽的风景！这时，普普看见树上的藤条，有了好主意。

他把这些藤条收起来，紧紧地绑在树上，接着抓住藤条的下面，站在一个又高又大的石头上，鼓足勇气，心想：这次一定可以成功！然后他使劲往前一跃，哎呀！不好了！藤条断了！普普又一次重重地摔在了地上，他眼冒金星，刚回过神来，就感受到了地面的震动。

普普想：这个大东西可以帮助我飞上天。于是，他找了一大块木板，放在一块石头上，然后坐在木板的一端，静静地等待着那个“大怪物”来帮忙，把木板的另一端重重地踩下去，这样，他就能飞起来，看到美丽的星空了。

过了一会，那个“大怪物”过来了，不偏不倚，正好踩在了翘起来的木板。“嗖”的一声，普普飞到了天上，可是他还没来得及看到美丽的世界，就重重地掉在了地面。普普倒在地上，被摔昏了。

过了好久，普普才苏醒过来，他难过极了，开始怀疑自己：“为什么我飞不起来？难道我是一头笨重的恐龙？”

这时，远处飞来一群翼龙，他们的首领安慰道：“没关系，飞不起来很正常，你瞧三角龙，长颈龙都不会飞呀！如果你特别想飞，那我和同伴们每人拉住一根绳子，把你拴在上面，这样你就可‘飞’了。”

普普听了很高兴，便按照那只翼龙说的，一步一步照着做。翼龙一起飞向了天空，普普看见了一块块梯田，海上凶猛的浪花，山上的一片片雪花……

又过了一会儿，他落在了地面上，开心极了，觉得遇到困难要用智慧想办法。

（640字）

知了语文点评：好文章！小作者想象力丰富，细节丰满，但同时文字又很有童真童趣。遇到困难不放弃，努力寻找解决办法是很可贵的一件事，小作者把飞天梦寄托在小恐龙普普身上，也是在告诉自己，以后遇到困难难不要轻易放弃。善用高级词汇，情节连贯，继续保持。