普普的飞天梦 （云大附中星耀校区   二年级   杨翊可）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

普普的飞天梦

云大附中星耀校区   二年级   杨翊可

（知了语文批注修改稿）

普普重重地砸在了地上，他垂头丧气，眼里有许多泪花，他心里想着：算了，我再想想其它办法吧。

他想了想，搬来一块大石头，又拉来一块木板，做成了一个跷跷板。他请来霸王龙，让霸王龙帮他踩跷跷板。

霸王龙先助跑，再用他又粗又壮的大腿用力一踩，普普飞上了天，他看了风景，风景很美：大地万紫千红，一切生机勃勃，（风景如何美可具体写写）普普心里想：哇，好美的风景，要是可以有翅膀该有多好。想着想着，普普慢慢地落了下去，重重地砸在地上。

他站起来揉揉屁股，心里又想到了一个办法。他把藤条拉下来，绑在两棵大树上，然后站到树的中间，用力往后退，退到极限的时候，他双脚离地，飞了出去。他越飞越高，越飞越高，他欣赏的风景也越来越美了，从高空看下去，景色也很美。有葱葱郁郁的树木，有炫酷的草原，有壮丽的山河……（好！对景色有具体的描写，且写的很美。）突然，他重重地砸在一块石头上，这次，他摔得更痛了，好多动物都来安慰他。

突然，普普看到了藤条，心里有了主意，他又拉下来一根比较长的藤条，做了一个秋千，他又找来甲龙来帮他推秋千，嗖的一下，普普飞上了天，他飞了一会儿，又落下来，重重地砸在地上砸得头晕眼花，他有点想放弃了。（与上文高度重复）

这时，翼龙飞来了，他们说：“让我们来帮你吧。”普普说：“好吧，可是我很重，你们可以把我拎起来吗？”“可以。”翼龙们异口同声地回答，普普拿起藤条，一端绑在自己腰上，另一端绑在翼龙的腿上，翼龙们用力把普普送上了天，普普觉得可以飞起来真是太好了。

普普看着景物，心想：“景色太美了，回去我一定要把景色画下来。”他看到世界如此的美，他很开心，他回去了以后，就开始画天上的美景了。

（631字）

知了语文点评：好文章！小作者细节描写较为到位，想象力丰富，把一个为实现的梦想而不屈不挠，善于思考的小恐龙形象刻画得生动形象，文章结构清晰， 语言表现力越来越强！注意分段。