普普的飞天梦 （海贝小学   三年级   段家俊）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

普普的飞天梦

海贝小学   三年级   段家俊

（知了语文批注修改稿）

普普重重地砸在地上，他垂头丧气，眼里有泪光，心想：我已经很努力了，但是为什么还会失败呢？普普看了看旁边的树枝和石头，他想出了一个主意。

把木板放在石头上，再请一只很重的恐龙把木板翘起就可以飞上天了。那请谁呢？普普思索片刻后，他就兴高采烈地说：“那就请霸王龙吧，因为他很重。”

霸王龙正在散步，普普说：“你能帮我踩一下跷跷板吗？”霸王龙说：“好的。”霸王龙一个助跑，冲向跷跷板，普普飞了起来，重重地砸在了地上。普普痛得龇牙咧嘴，心想：原来短暂的升空会让自己受伤，得想想其他办法。

普普说：“我如果做一个秋千，我就可以飞了。”他就找一条结实藤条作秋千的绳子，再把绳子绑在两棵树上，他就坐在藤条上，秋千越来越高，普普飞了起来，但好景不长，在秋千上很难保持平衡，而且秋千并不牢固，尝试几次后，藤条几乎断裂，他还是重重地砸在了地上，他决定不再飞了。

霸王龙来安慰他，说：“你一定可以飞起来的，加油。”普普鼓起勇气，找来了翼龙的妈妈，她让翼龙宝宝一起拎着普普飞，普普终于飞了起来，他高兴不已，他看见了湖面风平浪静，树木茂盛。 

只要努力，做什么都能成功。（句子不完整）

（417字）

知了语文点评：

1.注意分段。

2.字数不多，是因为人物细节描写不够细腻，比如，每次失败后，普普是什么反应，可以补充。

3.方法不够具体。