普普的飞天梦 （红旗小学   二年级   杨耀杰）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

普普的飞天梦

红旗小学   二年级   杨耀杰

（知了语文批注修改稿）

普普重地砸在了地上，他垂头丧气，眼里有了泪光，心想：我就没有办法了吗？

突然他看到他靠的树上有一根藤条，普普想到了一个办法。他把藤条绑在两棵树上，他躺在藤条上越拉越紧，“砰！”普普被弹飞了。在空中他越来越高越来越高，还没来得及好好感受，“砰”的一声普普又重重地砸到了地上。

但是普普还是说：“没关系，我还有办法。”只见他搬来了一块大石头，拿了一块木板把木板放在了石头上。普普请来了霸王龙先生。普普说：“你可以帮我踩一脚跷跷板吗？”霸王龙先生犹豫了一儿结结巴巴地说：“好，好吧。”普普坐在了跷跷板上说好了。霸王龙先生说：“准备好，等下一定不要吓哭。”霸王龙先生飞快地跑着，突然“嘭”的一声，普普居然被弹了起来，风在耳边呼啸着，他害怕得不敢睁开眼睛。普普到了天上突然降了下来，又狠狠地摔到了地上。

但是他还没有放弃，他这次他看了天上的翼龙，脑子里闪过一丝灵光，普普朝天空大喊说：“可以把我叼起来吗翼龙先生？”翼龙说：“可以。”普普害怕抓不牢，用藤蔓把自己绑在了翼龙的腿上，翼龙煽动翅膀，他到了天上，看到了那蓝蓝的天，那白白的云。

所以说办法总比困难多。

（415字）

知了语文点评：小作者能够根据图片内容展开合理丰富的想象把一个为实现的梦想而不屈不挠，善于思考的小恐龙形象刻画得生动形象，文章结构清晰，结尾善于总结反思，升华主题，不错！部分情节不够完善作了补充，可以适当增加一些细节描写，小作者仔细揣摩。