普普的飞天梦  （师大附小文林校区   三年级   孟诗涵）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

普普的飞天梦 

师大附小文林校区   三年级   孟诗涵

（知了语文批注修改稿）　　

普普重重地砸在了地上，他垂头丧气，眼里有了泪光，心想：我是不是永远也不能飞上天了。普普伤心地坐在大树旁。突然大地震动，沙土飘得满天都是。普普看向那边，原来是霸王龙。霸王龙说：“别灰心，我们都会支持你的。”普普眼里充满了信心，他又开始想办法。

他想到了新的办法，普普把石头推了过来，再去找了一根粗壮的木头，再把木头搭在石头上就做成了跷跷板。普普心想：这次一定能成功的，普普心里充满期待。他叫霸王龙帮他踩一下木板的另一头，霸王龙说：“普普准备好了吗？”普普瑟瑟发抖地说：“我准备好了。”霸王龙一踩，普普就飞上了天。但不到两秒，普普就摔在了地上，他哭着走了。 

普普看着树上的树藤，想到了办法。他把树藤都扯下来，再比一比哪根最长。再把最长的树藤栓在树干上，再试一下稳不稳定，坚固了再去找一下三角龙。普普说：“三角龙你能不能帮我推一下秋千。”三角龙说：“好啊好啊，我很乐意。”就这样普普又飞上了天，普普也看到了绿绿的小草、五颜六色的花、翠绿的大树……可是普普马上又砸了下来，这次比上一次更疼了，普普只好伤心地走了。

普普看着天空上，又想到了好主意。他把他的好朋友翼龙生生和翼龙小姐叫下来。普普高兴地说：“你好翼龙先生和翼龙小组，我想飞上天空，你们能帮我吗？”翼龙先生和翼龙小姐说：“我们可以帮你，但是你真的想飞上天空吗？”普普说：“我真的想飞上天空。”翼龙们带着普普飞上了天空。

这次普普看见的风景更多了，有花、草、树、叶子遍地盛放的野花，广袤无垠的草原，连绵的山脉，可爱的伙伴们······森林的一切尽收眼底。这次的经历让普普明白了只要一直努力，梦想一定能够实现。

（669字）

知了语文点评：勇敢的小恐龙普普，不怕困难，几番尝试后终于实现了自己的飞天梦！小作者想象力丰富，语言表达能力强，把普普的几经周折都表现出来了，情节生动，充满了童真童趣，要是环境描写能细致一些文章会更惊艳，继续加油！