谁是凶手·案件分析 （ 昆一中附小 六年级 赵成屹）
知了语文写在前面的话：
侦探推理小说 ，是以推理方式解开故事谜题（大多数是找出杀人凶手）的一种小说，通常故事都含有凶杀案与侦探，亦有部分并非以凶杀为主要剧情走向，诸如找寻失物或解开奇异事件的谜底等。由于传统侦探小说中的破案大多采取推理方式，所以也有人称它为推理小说。
优秀的侦探小说都有巧妙而脱俗的布局与构思，读来出人意料，结果又在情理之中，表现了文学结构的严谨与周密。读侦探小说的过程，仿佛是进行一场高级的智力游戏。罪犯巧妙而别出心裁的作案，企图把水搅浑，让对手的思维步入歧途。而聪明的侦探则从蛛丝马迹中发现破绽，通过深入调查研究和进行逻辑推理，最终得出合乎真相的判断。由于这是文学故事，运用逻辑推理进行形象化与通俗化的描写，从而也大大提高了读者的阅读兴趣。因此，侦探小说不仅是罪犯与侦探的斗智，也是作者与广大读者的斗智。
本次知了语文的选题便借鉴了侦探小说的启智性，弱化了侦探小说的暴力色彩，让学生在沉浸式的阅读体验中既获得了各方面的知识，又自觉地锻炼了自己的思维能力。一举多得，启蒙心智。
谁是凶手·案件分析
昆一中附小 六年级 赵成屹
（知了语文批注修改稿）
案件三：国旗
一个有钱的日本人——小明买下了一艘船,想去游玩,船上只有六个人。小明的重要文件在船上被偷了,有 5 个嫌疑人。 第一个人是船长,他说他正在开船,有录影机作证。第二个人是他的大儿子,他说他正在睡觉,没有人作证。第三个人说他正在把中国国旗换成日本国旗,本来早已经干好的,但是之后发觉国旗反了,所以再弄下来,弄到现在，国旗可以作证。第四个人和第五个人说他们正在打,互相可以作证。 小明听完了他们的叙述,就已经知道谁是凶手。凶手到底是谁?为什么?
案情分析：首先第一个人可以排除，因为他有录影机作证，再可以排除第四、五个人，因为他们可以互相作证。第二个人说他正在睡觉，没人作证，可他又是船主小明的大儿子，所以他偷文件的概率只有25%，我们无法确定他是否偷了文件。但我们可以确定一个人，他就是第三个人，因为他的话暴露了他，他说自己在换国旗，又说日本国旗反了，由于日本国旗正反都一样，这就说明第三个人在撒谎，所以第三个人是小偷。
案件十二：列车劫案
邮件车厢上，一箱托运的黄金饰品被人抢了。彼得刚巧在这列火车上，他赶到现场，却 只发现了两个抽剩下的烟头。彼得让值班员皮特回忆一下当时的情景。皮特说：“上午，我们组长送来一个邮包，说里面有贵重的物品，让我重点看管。火车开了一段时间，我听见有人敲门，先是两下轻的，然后是三下重的。我以为是列车员，便将门打开，结果闯进来两个人，他们都戴着头套，只露出两只眼睛。他将我打倒后，每人叼一支烟，还说了些什么，但火车声音太大了，我没听清楚……” 彼得听到这里摆摆手说：“皮特先生，我认为你有很大嫌疑，你刚才编的这段话里漏洞实在太多了……” 动脑筋想一想，皮特的话里到底有哪些漏洞呢？
案情分析：我们从皮特的话中便能找出漏洞，因为他已经自己说了，劫匪都戴头套只露眼睛，却能点烟、抽烟，从头套的材料上来讲，头套的材料是易燃物，不能点烟，吸烟，还从头套形状和现实来讲，戴只露眼睛的头套不可能吸烟。在之前同样是火车开着，他能听见轻轻的敲门声却听不见正常音量的说话声，所以皮特伪造了现实。
案件十三：高明的县官
北宋仁宗年间，广东揭阳县有一商人赵信。经常外出经商。
有一天，他雇了涨潮的一条货船，准备运货去外地贩卖。装好货后，他与船主涨潮约定第二天五更开船。第二天四更时，赵信妻子赵孙氏起来做饭。赵信吃完饭后，把五百两银子连同衣物打成包裹背在背上，和妻子作别后就去乘船了。到天大亮时，赵孙氏被一阵敲门声惊醒，并听到“赵孙氏娘子开门！”的喊声。赵孙氏开门一看，原来敲门人是昨天来过的船主张潮。 张潮说：“你家官人约定清晨五更开船，怎么到现在还没有来？” 赵孙氏大吃一惊，说：“我丈夫天不亮就走了，怎么现在还没有到船上呢？” 慌忙去各处寻找。可是，找了三天，仍不见赵信的踪影。于是她到官府报案。这位县令听完赵信失踪的经过后，他想：“可能船主张潮与赵信失踪有关。于是命人将涨潮抓来审问。果然不出所料，原来那日凌晨，赵信带着五百两银子到船舱时露了眼，涨潮见财便起祸胎，趁着月黑无人，用柴刀将赵信砍死，把尸体绑上一块大石头沉入河底，然后冲净血迹，藏好赵信的钱财，才装模作样来赵信家催人。请问：“这位县官为什么能很快想到涨潮与赵信失踪有关呢？
案件分析：首先从结果入手，若是真如张潮所说，赵信没来的话，那么他在门前应该喊：“赵信开门！”但若是张潮杀了赵信的话，他早知道张潮不能来开门，那么他便才会喊：“赵孙氏娘子开门！”所以张潮是凶手。
知了语文点评：小作者善于分析文本，能搞清楚案件发展的先后节点，能抓住细节，善于观察和分析。表述流畅，能给自己的猜想和推理提供有效支撑，三篇案情分析都比较不错。部分细节注意一下，语言更细致一些会更好，文章逻辑会更严密，期待小作者的进步。
