不一样的7 （盘龙小学   二年级   李昊衡）

知了语文写在前面的话：

号外！号外！森林里发生了大事件，棕熊老师开始教大家写数字啦！各种小动物都摩拳擦掌，跃跃欲试，想要和棕熊老师学一些本领好大显身手！

大家使出浑身解数，可写出来的数字都不一样：小螃蟹的“1”在睡觉，小蚂蚁的去躲猫猫，小鸡的正翩翩起舞，小鼹鼠的戴了顶可爱的帽子······你可能会想：啊？怎么会这样！但棕熊老师都很喜欢大家写的1，这让大家都对这段充满挑战的“数字之旅”充满了信心！

其他的小动物也慕名而来，你能再挑选几个小动物，发挥想象，续写文章，看看还有哪些不一样的“1”吗？或者任选一个数字（1除外），模仿本文，也来创作一篇《不一样的     》吧！

丰富的想象力是小作者们在作文世界的制胜法宝，但要注意想象的合理性，相信大家一定能发现更多数字的神奇和有趣！

不一样的7

盘龙小学   二年级   李昊衡

（知了语文批注修改稿）　　

棕熊老师的数学课开始了，它教大家写7，大家练得非常认真。

小蛇直接躺在练习本上，把自己放成了“7”的形状，棕熊老师看了说：“这是一个有生命的7。”（表述不够完整）

就在这时，小鸡艰难地写出了一个很抖的7，棕熊老师认真地看了看，说：“这是一片像群山一样的7。”

棕熊老师看了小乌龟慢慢地写了一个7，它温柔地夸赞道：“这是一个胖胖的7。”

接下来，小蚂蚁写下一个小小的7，大家找了好一会儿，棕熊老师说：“看来这个7像一个点。爱玩捉迷藏啊”（修改后更加生动合理）

小熊猫不会写，拿出竹子，不小心把竹子弄成了两节。棕熊老师惊喜地说：“这是一个美味的7。”

小猪睡着了，没听课，大家都笑着看它，棕熊老师小声地说：“看来7飞进它的梦里了。”

（305字）

知了语文点评：句子完整，表述清晰是一篇好作文的基本要求，小作者能根据“0”的外形特点展开合理想象，可以试着增加一些细节描写，如:心理、语言和神态描写，试着使用更高级的形容词汇，文章会更有质感，部分语言在修改后会更生动合理，供小作者参考。还是要多训练，相信小朋友可以更棒！