不一样的0 （师大附小文林校区   三年级   孟诗涵）

知了语文写在前面的话：

号外！号外！森林里发生了大事件，棕熊老师开始教大家写数字啦！各种小动物都摩拳擦掌，跃跃欲试，想要和棕熊老师学一些本领好大显身手！

大家使出浑身解数，可写出来的数字都不一样：小螃蟹的“1”在睡觉，小蚂蚁的去躲猫猫，小鸡的正翩翩起舞，小鼹鼠的戴了顶可爱的帽子······你可能会想：啊？怎么会这样！但棕熊老师都很喜欢大家写的1，这让大家都对这段充满挑战的“数字之旅”充满了信心！

其他的小动物也慕名而来，你能再挑选几个小动物，发挥想象，续写文章，看看还有哪些不一样的“1”吗？或者任选一个数字（1除外），模仿本文，也来创作一篇《不一样的     》吧！

丰富的想象力是小作者们在作文世界的制胜法宝，但要注意想象的合理性，相信大家一定能发现更多数字的神奇和有趣！

不一样的0

师大附小文林校区   三年级   孟诗涵

（知了语文批注修改稿）

棕熊老师的数学课开始了，它教同学们写0，大家练得非常认真。

小熊猫太累了睡着了，棕熊老师喊醒了小熊猫说：“你写的0 呢？”小熊猫赶紧写了起来，突然，棕熊老师说：“不用写了哇，原来你早就写好了，你鼻子上的泡泡不就是个0吗？那是一个透明的0。”（想象力可不拘一格）

小公鸡费劲地拿着笔，练习了好几次，终于在纸上写了一个圆滚滚的0。棕熊老师看了看惊喜地说：“这是一个有生命勤奋努力的0。”（注意文章的逻辑性，小公鸡拿笔都费劲，不太可能一次性就写一个圆滚滚的0）

小象不会写0，生气地吸了一鼻子水摆在纸上。棕熊老师摸了摸小象的头说：“这是一个吃多的0。或许你能试试将自己的鼻子卷起来，说不定会有新发现。”大象一试，果然得到了一个“0”，棕熊老师又笑着说：“这是一个聪明的0。

小老鼠太饿了，从书包里拿出妈妈事先备好的圆饼干。棕熊老师惊讶地说道：“这是一个很好吃美味的0。”（语言略口语化）

小鸟从窗外摘了一个花的花心当0，棕熊老师热情地说：“这是一个香气扑鼻的0。”

小老鹰飞上天空把气球摆在纸上当0，棕熊老师说：“这是一个装着空气向往自由的0。”

每个小动物的“0”都不一样，棕熊老师都很喜欢。

（369字）

知了语文点评：小作者爱动脑筋，展开了合理的想象。而且很有同理心，尊重每一位“学生”的发展和特点。要是能多运用高级词汇，注意文章的逻辑合理性，文章会更好，一些语言略有修改，供小作者参考。