不一样的5 （ 文林小学   三年级   刘名扬）

知了语文写在前面的话：

号外！号外！森林里发生了大事件，棕熊老师开始教大家写数字啦！各种小动物都摩拳擦掌，跃跃欲试，想要和棕熊老师学一些本领好大显身手！

大家使出浑身解数，可写出来的数字都不一样：小螃蟹的“1”在睡觉，小蚂蚁的去躲猫猫，小鸡的正翩翩起舞，小鼹鼠的戴了顶可爱的帽子······你可能会想：啊？怎么会这样！但棕熊老师都很喜欢大家写的1，这让大家都对这段充满挑战的“数字之旅”充满了信心！

其他的小动物也慕名而来，你能再挑选几个小动物，发挥想象，续写文章，看看还有哪些不一样的“1”吗？或者任选一个数字（1除外），模仿本文，也来创作一篇《不一样的     》吧！

丰富的想象力是小作者们在作文世界的制胜法宝，但要注意想象的合理性，相信大家一定能发现更多数字的神奇和有趣！

不一样的5

文林小学   三年级   刘名扬

（知了语文批注修改稿）

棕熊老师的数学课开始了，它教同学写5，大家都非常认真地写着数字5。

小鸡同学很费力地写着5，一用力，把5的竖写长了，棕熊老师一看，笑着说：“这是一个脖子很长的5。”

小马写的5很像S，棕熊老师乐呵呵地说：“这是一个在抖动的5。”

小猫写的5方方正正的，棕熊老师惊奇地说：“这是一个直直很守规矩的5。”（表述试着更活泼生动）

小猴用香蕉摆出了5，棕熊老师舔了舔嘴唇说：“这看来是个好吃美味的5。”（表述偏口语化）

小树懒慢慢地拿……起……铅笔在纸上写……着……5，棕熊老师摸了摸小树懒的头，说：“这是一个在成长的5。”

小猪呢？小猪的5呢？棕熊老师神秘地说：“小猪的5长了翅膀，飞到小猪的梦里了。”

每个小动物的“5”都不一样，棕熊老师都很喜欢。

（317字）

知了语文点评：小作者爱动脑筋，展开了合理的想象，选材有趣，描绘了一堂有爱，有成长的写数课。理由充分，一些语言略有修改，要注意改正口语化问题，老师的批注供小作者参考。可以试着多联想，修饰语会更生动和丰富，还不错！