《不一样的0》续写 （师大附小呈贡校区   四年级   樊蓉子辰）

知了语文写在前面的话：

号外！号外！森林里发生了大事件，棕熊老师开始教大家写数字啦！各种小动物都摩拳擦掌，跃跃欲试，想要和棕熊老师学一些本领好大显身手！

大家使出浑身解数，可写出来的数字都不一样：小螃蟹的“1”在睡觉，小蚂蚁的去躲猫猫，小鸡的正翩翩起舞，小鼹鼠的戴了顶可爱的帽子······你可能会想：啊？怎么会这样！但棕熊老师都很喜欢大家写的1，这让大家都对这段充满挑战的“数字之旅”充满了信心！

其他的小动物也慕名而来，你能再挑选几个小动物，发挥想象，续写文章，看看还有哪些不一样的“1”吗？或者任选一个数字（1除外），模仿本文，也来创作一篇《不一样的     》吧！

丰富的想象力是小作者们在作文世界的制胜法宝，但要注意想象的合理性，相信大家一定能发现更多数字的神奇和有趣！

《不一样的0》续写

师大附小呈贡校区   四年级   樊蓉子辰

（知了语文批注修改稿）

棕熊老师今天教小动物们写数字0，大家都很认真地练习。

1.小猴子爬上树，摘下一片叶子放在纸上。

棕熊老师笑哈哈地说：“这是一个大树写爱动脑筋的0。”（形容不够生动准确）

2.小鸟用嘴在纸上啄了一个洞。

棕熊老师看了说：“呀，这是一个胆小的0。”

3.小鸡坐在纸上，“咚”一声下了一个蛋。

棕熊老师惊喜地说：“哈，这是一个有生命的0。”

4.小鱼小心地在纸上吹了一个泡泡。

棕熊老师看到了开心地说：“小心点，这是一个容易破易碎的0。”（试着使用更高级的词汇）

5.小牛用脚踩了点水，四个蹄子一起在纸上跳了一下。

棕熊老师惊奇地说：“这是四个有力量的0。”

6.小螃蟹用自己的小手在纸上转了一个深深的圆。

棕熊老师高兴地说：“哇，这是一个最最深灵巧的0。”（语言口语化）

（318字）

知了语文点评：能根据“0”的外形特点展开合理想象，语言上比较流畅生动，结构上比较完整，可以试着增加一些细节描写，如:心理、语言和神态描写，试着使用更高级的形容词汇，文章会更有质感，注意语言口语化问题。还是要多积累，多训练，相信小朋友可以更棒！