不一样的8 （高新一小   五年级   张熙冉）

知了语文写在前面的话：

号外！号外！森林里发生了大事件，棕熊老师开始教大家写数字啦！各种小动物都摩拳擦掌，跃跃欲试，想要和棕熊老师学一些本领好大显身手！

大家使出浑身解数，可写出来的数字都不一样：小螃蟹的“1”在睡觉，小蚂蚁的去躲猫猫，小鸡的正翩翩起舞，小鼹鼠的戴了顶可爱的帽子······你可能会想：啊？怎么会这样！但棕熊老师都很喜欢大家写的1，这让大家都对这段充满挑战的“数字之旅”充满了信心！

其他的小动物也慕名而来，你能再挑选几个小动物，发挥想象，续写文章，看看还有哪些不一样的“1”吗？或者任选一个数字（1除外），模仿本文，也来创作一篇《不一样的     》吧！

丰富的想象力是小作者们在作文世界的制胜法宝，但要注意想象的合理性，相信大家一定能发现更多数字的神奇和有趣！

不一样的8

高新一小   五年级   张熙冉

（知了语文批注修改稿）

棕熊老师的数学课又开始了，这一次，他教各位同学写8，大家都很认真地学习。

小螃蟹用钳子夹起笔，小心翼翼地顺着自己爬的方向写出了一个8。棕熊老师仔细地看着，骄傲地说：“你写了一个无穷无尽的8。”（有趣！）

小马用沾满墨的前蹄，并排在纸上写出了一个实心的8。棕熊老师惊讶地说：“这是一个填饱了肚子有创意的8。”

小蜗牛慢慢地在纸上爬行，写出半个8。棕熊老师眯起眼睛，又用手摸了摸，耐心地说：“这是一个透明的，黏黏的，只有一半分家了的8。”（语言过于平实，缺少了一些趣味）

小鱼儿在水缸里吐起了泡泡，两个泡泡组成了一个8。棕熊老师惊奇地说，这是一个玲珑剔透的8。

小鸟找来了许多小草用精巧的嘴编出了一个8。棕熊老师激动地说：“这是一个大自然赐予精致灵巧的8。”（不能突显小作者所写的特点）

小蚯蚓用自己的本能把自己蜷曲成了一个8。棕熊老师见了欣喜地说：“这是一个有生命的8。”

老鹰手闲不住，总是爱抠教室的墙，就用自己的手在墙上抠了一个8。棕熊老师惊喜地说：“这是一个雕刻出来的8。”（破坏教室在现实生活中可不提倡）

熊猫得意洋洋地站着，什么也没写，可棕熊老师一看就明白了。称赞道：“这是一个胖胖呆呆的8。”

教室里突然传来阵阵鼾声，小树懒又在课桌上睡着了。棕熊老师小声地说：“他的梦里一定有一个长了翅膀的8。”

小动物们的8都很特别，棕熊老师也都很喜欢。

（529字）

知了语文点评：总体上还是很棒的，小作者想象丰富且合理，文笔流畅，给了老师很多惊喜，部分仍有不足，但瑕不掩瑜，认真参考老师的修改，期待你更上一层楼！