谁是凶手 （ 师大附小金牛校区   四年级   李昕妍）

知了语文写在前面的话：

侦探推理小说 ，是以推理方式解开故事谜题（大多数是找出杀人凶手）的一种小说，通常故事都含有凶杀案与侦探，亦有部分并非以凶杀为主要剧情走向，诸如找寻失物或解开奇异事件的谜底等。由于传统侦探小说中的破案大多采取推理方式，所以也有人称它为推理小说。

优秀的侦探小说都有巧妙而脱俗的布局与构思，读来出人意料，结果又在情理之中，表现了文学结构的严谨与周密。读侦探小说的过程，仿佛是进行一场高级的智力游戏。罪犯巧妙而别出心裁的作案，企图把水搅浑，让对手的思维步入歧途。而聪明的侦探则从蛛丝马迹中发现破绽，通过深入调查研究和进行逻辑推理，最终得出合乎真相的判断。由于这是文学故事，运用逻辑推理进行形象化与通俗化的描写，从而也大大提高了读者的阅读兴趣。因此，侦探小说不仅是罪犯与侦探的斗智，也是作者与广大读者的斗智。

本次知了语文的选题便借鉴了侦探小说的启智性，弱化了侦探小说的暴力色彩，让学生在沉浸式的阅读体验中既获得了各方面的知识，又自觉地锻炼了自己的思维能力。一举多得，启蒙心智。

谁是凶手

师大附小金牛校区   四年级   李昕妍

（原稿）

案件七：穿晚礼服的人

一天晚上，一位教犯罪学的女士阿格瑟从学校回家，途中发现一家珠宝店被抢。店员告诉她，抢劫犯是个身穿晚礼服的男子。阿格瑟一面安排报警，一面查看了店的四周及那一段 街道，发现一辆小车停在那里，一个人伏在方向盘上。她走上去，看见那个人确实穿着晚礼服。

阿格瑟叩开车门，那个人从车内探出头来。“我要调查一桩抢劫案”，她说，“警察马上就到。请你告诉我，你在这里干什么？”

那人回答道：“我在等我弟弟，我们将去参加一个婚礼。”

阿格瑟说：“一个身着晚礼服的人抢劫了一家商店。”那人气愤地说：“那与我无关。假如我抢劫了珠宝店，难道我还会以这样的装束，等你来抓我吗！” 阿格瑟说：“走，到法庭去辩论吧！” 阿格瑟为什么这样说？

推理过程：因为阿格瑟并没有说穿晚礼服的人抢劫的是什么类型的商店，而穿晚礼服的人却说出了被抢商店的类型。所以这句话使穿晚礼服的人露出了破绽，证明他就是那个抢劫了珠宝店的人。

案件八：老翁报警

一天夜晚，住在城郊别墅的独身老人布朗，正靠着沙发看晚间电视新闻。电视里正在播放一个叫西蒙的杀人抢劫犯的头像，警察希望广大市民注意人身安全，发现目标及时报警。

而西蒙这时正借着夜色的掩护，跃过平台，打开窗门冲进布朗老人的别墅。

罪犯用手枪对准布朗老人，厉声问道：“不许喊叫，不然我就打死你。”布朗老人定神一看，不由大吃一惊，来人正是电视上刚才播放的杀人抢劫犯。

罪犯看看吓得发呆的老人，说：“别怕，快去给我拿些吃的穿的，再准备一些钱。只要你老老实实的，我就不会伤害你。”老人没办法，只得照罪犯说的去做。

老人刚把吃的准备好门外就传来了警笛声。不一会，负责片区的警官怀特一边敲着门一边问：“布朗先生，你看见这里来了可疑的人吗？”罪犯马上用枪抵住老人的背说：“不许乱说，不然我杀了你。”布朗老人尽量克制住内心的恐惧，镇定地说：“没有，我和夫人已经睡下了， 有事明天再来吧！”

“好吧！没有坏人来就好了，我们走了。”警察说完开着警车走了，罪犯这才放了心。他来到饭桌前开始大吃大喝，吃饱喝足就倒在沙发上呼呼大睡，忽然，平台的门被踢开，怀特带着几个警察冲进屋里将罪犯活捉。

推理过程：因为老翁是孤身一人，而给警官的回答他和夫人已经睡了。就是在暗示警官屋子里不止他一人，还有一人。从而让警官察觉到不对劲，破门而入把罪犯活捉。

知了语文点评：很简洁明了的案件分析，让人读后醍醐灌顶，一下就明白了案件的破绽。观察和捕捉细节的能力很强，语言表达能力也很不错，继续加油！