飞上天的小恐龙 （高新一小   四年级   胡粲忱）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

飞上天的小恐龙

高新一小   四年级   胡粲忱

（知了语文批注修改稿）

小恐龙普普抬头仰望天上飞翔的翼龙，心里想：要是能上天就好了！

普普决定试着飞起来，大象走了过来说：“我来帮你，我用我的长鼻子把你甩上天。”普普觉得有道理，就说：“好的。”普普被甩到天上，刚想说“好美”，“啪”的一声，又掉下来了。

普普爬起来想到了一个好办法，把藤条捆在树上自己弹了出去，它找了一根很长的、韧性十足的藤条，先把藤条的两头分别绑在树上，然后像射弹弓一样，把自己当成石子弹射出去，但是还是掉了下来。

普普一边揉着自己红红的屁股，一边揉一边想，到底怎么样才能飞上天呢？一只翼龙飞了到来说：“普普你在想什么呢？”普普道：“我想上天飞一下，你有什么办法？”“我可以把你带到天上去呀。”翼龙说。“怎么去？”普普说。“你把藤条固定在四肢上，我拿起藤条带你飞上天去。”翼龙道。

说完普普就让小伙伴来帮忙。大家把藤条结结实实地系在普普身上，还测试了好几次藤条拉不牢固。忙完后大家走了，翼龙就带着普普到天上游玩了好久。

普普说：“只要多动脑思考就会成功。”

普普成了第一只飞上天的小恐龙。

（345字）

知了语文点评：充满想象力的故事，小作者把飞天梦寄托在一只小恐龙身上，想法新奇，妙趣横生。文章情节流畅，但字数不多，意味着每件事情的细节不足，导致文章字数不够。可以从细节、心理、神态等方面多加描述。