飞上天的小恐龙 （师大附小文林校区   四年级   何致君）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

飞上天的小恐龙

师大附小文林校区   四年级   何致君

（知了语文批注修改稿）

小恐龙普普抬头望天上的翼龙，心里想：要能飞上天就好！

普普决定要试着飞起来。它站在一块又高又大的石头上，向前猛地一跳，拼命地挥动着四肢，“嘭！”普普重重地摔在了地上。

望着天上的翼龙扇着大大的翅膀，普普有了一个主意。

普普撞到了一棵矮树，把树枝上的树叶都拔了下来，然后请朋友用藤条把枝叶都拴在一起，这下普普有了一对翅膀。

普普又选了一块更高更大的石头，鼓足勇气，使劲往前一蹦，不停地扇着自己的翅膀，飞呀飞呀……“砰”的一声普普又一次重重地摔在了地上。

普普心灰意冷地贴着大树。

忽然它眼前一亮，它可以用蹦床把自己弹起来，于是普普迫不及待地找来小伙伴，让它们来和自己用数不清的藤条编成了一张大网。把大网固定在大树中间，它跳上蹦床可没几下大网就破了个大洞。

接二连三的失败让普普失落不已，正当普普难过不已。这时一头无比强壮的霸王龙向它走来，霸王龙张口问道：“普小弟，你怎么了？你平时不总是笑嘻嘻的吗？怎么今天无精打采？”普普闻言道：“霸王龙大哥，你不知道想上天可多难啊！”这时普普灵机一动，它灵机一动找来了一大块石头和一根木条，它让霸王龙把它弹出去，原来，普普想到了跷跷板原理，普普站在木板的一端，满怀期待，霸王龙一个助跑，重重地踩在了另一端，“咻——”普普飞上了天。普普没享受几秒的风景就摔了下来。

这时翼龙说：“不如我用藤条带你飞。”

翼龙抓着普普，将它带上了蓝天。

最后普普一边看着风景一边说：“真无愧是那句话，办法总比困难多。”

（563字）

知了语文点评：小作者能够根据图片内容展开合理丰富的想象，细节描写较为到位，把一个为实现的梦想而不屈不挠，善于思考的小恐龙形象刻画得生动形象，文章结构清晰，结尾善于总结反思，升华主题，不错！部分情节不够完善作了补充，小作者仔细思考。