小恐龙的飞天梦 （ 高新一小   三年级   潘锦秀）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

小恐龙的飞天梦

高新一小   三年级   潘锦秀

（知了语文批注修改稿）

小恐龙普普抬头仰望天上飞翔的翼龙，心里想：要是能飞上天就好了！

普普决定要试着飞起来。它站在一块又高又大的石头上，向前猛地一跳，拼命地挥动着四肢。“嘭！”普普重重地摔在了地上。

望着天上的翼龙扇着大大的翅膀，普普有了一个主意。

普普撞倒了一棵矮树，把树上的枝叶都拔了下来，然后请朋友用藤条把枝叶都绑在一起，这下普普有了一对翅膀。

普普又选了一块更高更大的石头，鼓足力，使劲往前一蹦，不停地扇着自己的翅膀，扇呀扇呀……“嘭！”普普又一次重重地摔在了地上。

普普想呀想，终于想出了两个办法，一个不可以，还有一个。说干就干！普普叫来了霸王龙，又去找了块木板，放在一块大石头上，自己先站上去，和霸王龙说：“大王，您可以帮我踩一下吗？”霸王龙话也没说，就毫不犹豫地踩了上去。普普飞上去又下来摔了一跤，普普只好去执行另外一个办法了。

普普在附近找了一个树杈，一条绳子，捧在树杈上，自己坐在上面一直向后，想利用绳子的弹力把自己送上天。结果普普向前一放又摔在了地上。

普普垂头丧气地看着天上的翼龙飞翔，这时候，普普有了一个好主意，翼龙突然飞下来说：“我可以带你飞。”说完翼龙展开翅膀，让普普想办法这和普普的想法不谋而合，普普把树藤拔下来，绕在自己身上。翼龙用爪子抓起了普普，普普开心地看到茂密的森林，小小的雨露，小恐龙的各异样子……很多很多普普没见过的美景。

下来之后，普普不禁惊叹：“原来有思考就会有收获。”

（585字）

知了语文点评：充满童真童趣的文章！小作者大胆想象，运用自己的智慧帮助小恐龙成功飞上了天。文章框架清晰，层次分明，结尾的景物描写很棒。原文批注修改请你参考。