飞上天的小恐龙 （武城小学   四年级   刘锦睿）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

飞上天的小恐龙

武城小学   四年级   刘锦睿

（知了语文批注修改稿）

普普望着天上的翼龙，心想：我也要飞到天上去看一看。

普普想着想着，突然想到一个主意，它找了几根藤蔓和一个大大的木板，请朋友把藤蔓和木板拴起来，朋友们把这些东西做成了一个秋千，普普就坐在秋千上，又请大力士牛在后面推呀推，推着推着，大牛一放手，它飞了出去，普普在天上没飞多久，普普就掉了下来，普普摸着自己的屁股，难过地坐了下来，望着天。

普普又望着天才不会放弃呢，又开始想飞上天的办法，想着想着，普普又知道有了主意，它发现，旁边有一群大象，大象的鼻子非常的长，它就和大象说：“你可不可以用你的鼻子给我丢上天呀？”大象说：“可以是可以，但你要上天干嘛？”普普皱了皱眉没回答，大象还是照做了。

几只大象围在一起，普普就坐在大象的鼻子上，大象们数着：“3、2、1，走你！”普普就被丢上了天，它在天上还没看清楚天上的美景就落了下来，普普在天上叫着：“啊啊啊……救命呀！”可是没人答应，普普又掉了下来，它就抱着自己的屁股躺在一棵树下，又难过起来。

天上的翼龙看到普普非常难过的样子，就过去帮帮他。翼龙问：“怎么了普普？”普普说：“我想像你们一样在天空中飞，可怎么也飞不起来。”翼龙想了个办法，把普普头上的藤蔓摘下来，弄一端套在自己的脚上，让普普抓好藤蔓。普普那一瞬间懂了翼龙的意思，它抓好了藤蔓，翼龙带着普普上了天，普普上了天，看见了美丽的风景，心情高兴得不得了，不知怎么感谢翼龙才好，它看见了多样的云，美丽的小鸟，它普普今天开心极了。（美丽的风景前一句写过啦，有点重复）

（607字）

知了语文点评：小作者能够根据绘本故事展开丰富的想象，故事情节生动有趣，有较强的逻辑性，在小作者的笔下，普普是一只善于开动脑筋，不畏困难，百折不挠且坚定自己的理想信念的小恐龙，人物形象丰满鲜活。句子有一些琐碎的小问题，比如说漏字，小作者要更细心一点，写完后自己通篇读一下，能有新的感受，也是在检查自己的问题。