飞天的小恐龙 （海贝小学   一年级   李吉）

知了语文写在前面

【教学资料】

本次是一个绘本阅读写作教学，绘本《飞上天的的小恐龙》中的小恐龙普普有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天，他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法，努力的去实现自己的梦想。绘本抓住了低年段孩子乐意尝试、敢于冒险、不断探索的心理特点，绘有精美的恐龙图案，配有简短的文字，将小恐龙在实现自己的飞天梦想中遇到的困难挫折简略的体现了出来，留有很大的想象空间。

【教学特点】

在教学中还补充的几幅其他恐龙的图片，请学生尝试说出它们的名字，给学生普及一定恐龙的知识，同时激发他们继续探索的兴趣。

本次教学的绘本内容是关于恐龙的，而恐龙这种动物几乎对每一个小孩子都极具吸引力，原因在于恐龙在几千万年以前就消失灭绝，也正是因为恐龙已经在地球上消失了几千万年，所以大人对于恐龙的了解也不多，这就给孩子留下了更大的想象空间，现在有很多电影和百科读物是关于恐龙的，恐龙们的生活环境、种类、身体的特点等等对于孩子们来说都充满了巨大的吸引力和想象空间，孩子可以自己想象恐龙之间发生的故事、恐龙喜欢什么不喜欢什么……

【教学意义】

孩子沉浸在对恐龙的幻想中，能够增加对恐龙的喜爱度，也会更愿意去了解更多种类的恐龙。 喜欢恐龙的孩子，在了解恐龙的过程中主动了解、学习有关恐龙的知识，经过思考、想象、记忆等过程都是对大脑的锻炼和思维品质的发展。

本次教学最大的亮点是绘本中的文字并不是完整的，而是需要学生根据图画内容加上自己的想象对故事情节进行补充，教学旨在发展学生观察图片，感受小恐龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃，不断努力，坚持到底的良好品质与人物形象魅力。低年级的孩子对于恐龙非常感兴趣，在教学过程中还介绍了翼龙、雷龙和霸王龙等恐龙的各种活动特点，激发学生的学习兴趣 。

绘本故事围绕情节展开，在一系列的故事情节中，旨在让学生感受故事的趣味性，参与对小恐龙尝试飞天方法的预测和评价，积极发表自己的看法，感受小恐龙为了自己的飞行梦想不断努力，终于成功的人物形象魅力。学生根据故事情节的进行合理想象和预测，感知小恐龙想要飞上天的美好愿望，体会小恐龙在一系列为追逐梦想中的心情变化，对故事情节进行续写，从而发展学生的想象力和创造力和以及对故事情节的合理推测的能力。

飞天的小恐龙

海贝小学   一年级   李吉

（知了语文批注修改稿）

小恐龙普普抬头仰望天上飞翔的翼龙，心里想：要是能飞上天就好了！

普普决定要试着飞起来，它找来两根树枝，一根柳条藤蔓，把柳条藤蔓绑在树枝上，（柳条好像不够长）做成了一个大弹弓，普普数着：“1，2，3。”嘟的一声，弹射出去，就快要弹到另一座山的时候，就听到“砰”一声，掉下来了，掉下来的时候刚好霸王龙救了它，把它接住了，霸王龙还把普普送回了山上。

回到山上后，普普还是不甘心，还是想飞到天上，它走到森林里，找到了小鸟，问小鸟：“你能不能给我一些羽毛？我想做一对翅膀，和你一样飞上天空。”小鸟很乐意，就把自己身上所有羽毛都拔光送给了普普，这时，普普看见小鸟光溜溜的心里很过意不去。小鸟说：“没关系，我会长出新的羽毛。”普普听了之后心里还是有点不安，小鸟对普普说：“快去做属于你自己的翅膀吧！”

普普到处收集材料，赶紧做好了两只翅膀，它戴上了翅膀，这次它数了：“3，2，1。”“咻”飞起来了，飞着，飞着，快要接近另一座山时，碰到了一朵云，那朵云给它的眼睛蒙起来了，普普突然什么都看不见了，也就控制不了翅膀，就掉下去了，刚好普普的妈妈看见它就要掉下来了，马上接住了普普，普普又开始不开心了……它又回到了山上。

这次，它又想到了一个办法，普普找来了妈妈扫地用的扫帚，把扫帚带到了它的实验室，它拿出蓝色的药水，普普看了看，刚好是一半，它把所有药水都倒到了扫帚上，突然，一个大爆炸，扫帚变成了魔法扫帚，停在了半空中，这下普普又数了：1，2，3……扫帚飞起来了。普普骑在扫帚上想飞哪就飞哪，去了很多很多它想去的地方：恐龙游乐园，烧烤店等等。

最后它飞回了家，刚好妈妈叫它吃饭了，故事结束吃饱喝足后普普想：只要肯动脑，所有困难都能够解决！

（685字）

知了语文点评：这篇文章让老师非常惊喜，作为一年级的同学，竟然有如此丰富流畅的书面表达。全文充满想象力，富有童趣，读来忍俊不禁。普普飞天的方法非常大胆创新，在人物细节描写的处理上，越发游刃有余。