精准扶贫陶渊明 （棕树营小学   三年级   苏钰涵）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

棕树营小学   三年级   苏钰涵

（知了语文批注修改稿）

袁枚和陶渊明都辞去了县令之职，但结局却相差极大，一个生活滋润，一个生活艰难。如果我穿越回东晋，一定要让陶渊明向随园先生学习，实现勤劳致富。

第一：陶渊明可以做个语文老师，他是一个满腹经纶，文章风格鲜明，才华横溢的人，相信他一定可以桃李满天下。先用他的写书和诗作吸引家长和同学，然后陶渊明还是一个兴趣广泛，拥有众多特长，可以开设兴趣班，根据客户需求提供个性化服务，如书法培训、文章技巧、园林规划等再让家长报名写书法班或其它班等等。

第二：陶渊明可以把自己养的小兔子、小鸡、小狗、小鸭……当做宠物供顾客赏玩，还能参与亲子游戏等给那些没养小动物的小朋友玩和摸，亲子活动。（语言口语化）

第三：陶渊明可以卖菊花给官府或者零售和其它地方，过重阳节、清明节时拿去市场或街上卖，举办大型活动也需要大量菊花，菊花还可以做成食物，如菊花茶、菊花糕、菊花饼等，总之菊花用途广泛，功效众多。     

第四：陶渊明还可以用他养的牲畜和种植的蔬菜水果的鸡下的蛋或他的一些蔬菜和水果开一家农家乐，不仅供酒食，还可开发出一些农家项目：如钓鱼，鱼塘可观赏，也可钓鱼，钓上来的鱼可以按斤两来收钱，可谓一举两得，既提高了人们的兴致，又可净收鱼酬。庭院内可种植新鲜蔬果，可对外销售，也可到院内亲自采摘游玩，还可以在那里采摘苹果、香蕉等带回家。

第五：陶渊明可以在他居住的南山开一家山果房，可以储存水果，因为他家旁很空旷，可以盖一个水果房在街上卖。（与第四条可合并）

第六五：因为陶渊明喜欢喝酒，所以可以酿酒，陶渊明是一个名人，还可以自己代言饮酒，开个酿酒厂之类的。要是写诗一首作为广告词推广，对推销肯定有好处。

希望在我的引导下，陶渊明可以把自己的生活过滋润一些。

（404字）

知了语文点评：小作者头脑清晰，卖诗、卖菊花、酿酒等致富方法能够贴合人物特点，富有商业头脑，建议的描述较简单，不够详实，作了补充，供小作者参考，存在语言口语化问题，希望尽快克服，加油！