精准扶贫陶渊明 （新闻路小学   三年级   廖婧彤）

知了语文写在前面的话

【关于文本】

《两个县令》一文主要介绍了同为县令的袁枚和陶渊明两人辞官回乡后的境遇悬殊，同为县令，袁枚懂得经营之道，即使远离官场，生活物质条件依然优越，一直活到耄耋之年，死后还为子孙留下了丰富的遗产；而陶渊明最艰难时竟然沦为沿街乞讨来维持生计，生活过得拮据甚至是惨淡，家里妻儿也与其一起遭罪，年过花甲就陶渊明在贫病交加中离开人世。

通过对比，发现这两位县令身上有很多共同点，归隐前同时县令，各自都才华横溢，可这两个辞职县令，一个滋润，一个苦焦。一个要政府扶贫，一个给政府纳税。袁枚享年八十二岁，陶渊明终年六十三岁。他们的精神文明建设都不错，物质文明建设则大不同。强烈的对比引人深思。

【教学价值】

2021年7月1日，在建党100周年的大会上，习近平总书记在雄伟的天安门城楼发表重要讲话，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困。个人和国家的发展一直都是经济建设为基础，在这场党带领人们的脱贫攻坚战中，各地各方，依据各自的地理环境，种植业、旅游业、餐饮业等等相继发展，人们的生活水平在自己的勤劳双手中日益提高，走向幸福的小康生活。

从陶渊明的诗文中，我们也能够看出陶渊明生活居所的美好环境，精神文明也丰富多彩，同时他本人也是学富五车，才高八斗。可是这样的一代文豪竟然落魄到去接上要饭，让后人无不哀叹惋惜。假如陶渊明向袁枚学习，定能大大改善自己的生活境况吧。引导学生从袁枚致富的例子，联系当下的脱贫攻艰实例，发挥自己的想象，积极构思，精准扶贫陶渊明，旨在发展学生的想象力、表达能力以及解决问题的能力。

精准扶贫陶渊明

新闻路小学   三年级   廖婧彤

（知了语文批注修改稿）

袁枚和陶渊明，两个辞职县令，一个滋润，一个艰苦。如果穿越回东晋，我一定要让陶渊明脱贫致富，不上街乞讨。结合陶渊明拥有的资源，我为他制定了几个致富方案：

第一，陶渊明是一位文人，他可以自己写出有趣的故事编出有趣的故事写在纸上，做成书，卖给大家，他才华斐然，有众多拥护者，他的书一定很畅销；另外，他在书法方面小有成就，还可以代替别人写信，替上台演讲的人们写稿子还能写诗。

第二，他是一位拥有才华，知识渊博的人，他可以做一名好老师，教许多人知识，桃李满天下。

第三，陶渊明住在南山，又对田园的规划颇有心得。南山的环境很好，有清澈的小溪，美丽的花朵，许多茂盛的植物和可爱的小动物，他可以发展当地办一些旅游业，他可以建一个果园，举行采摘活动，还可以让游客们体验种植。他还可以建一些同时开设民宿，设计一些特别的房间，比如山景房、落日房等，可以看到既能欣赏南山美丽的风景，又能让陶渊明发挥自己的特长让游客租房。（好！加入了环境描写，给出的建议也很有创意）

第四，他可以做经营农家乐，因为他有陶渊明饲养了许多家禽、家畜，他还可以一部分作为农产品卖给大家农产品，另一部分让游客与自己的家禽、家畜互动、喂食，还可以给大家提供餐饮，天然环保无公害的食材一定会受到人们的喜爱。

第五，陶渊明很喜欢喝酒，品酒的能力也很不错，他可以通过自己的爱好来帮助自己，他能够尝试酿出好喝的酒，他可以比如，开一个酒吧，自己酿酒，创立自己的品牌给大家喝酒，还可以为酒做代言人。

第六，他很喜爱种植，他可以和学校合作沟通，为学生们组织课外劳动实践，把自己的种植本领传授给小朋友们，种出的花草还可以售出还可以种植植物，进行花草批发。

第七，陶渊明爱音乐，他曾经说过：“但识琴中趣，何劳弦上音。”陶渊明好弹琴也识好琴，他可以和一些音乐家学习，创办音乐会，为游客们演奏出优美动听的音乐。

我相信，在我的引导下，陶渊明一定会迎来幸福生活。

（588字）

知了语文点评：幸福生活是奋斗出来的！小作者为陶渊明规划的幸福生活充满了劳动的色彩，所提建议头头是道，能够切实结合人物特征，自身优势条件，文章条例清晰，层次分明；能够运用环境描写，在小作者丰富的想象下，陶渊明的美好生活就是水到渠成，在平实的语言中透露着对经济生活的思考，不错！美中不足是部分内容不够详实，做了补充和修改。